人教版(新教材)高中物理选择性必修2教学设计4：2 1 课时2 楞次定律教案.docxVIP

人教版(新教材)高中物理选择性必修第二册

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2.1课时2楞次定律

〖教学目标〗

1.理解楞次定律的内容及实质。

2.通过楞次定律和右手定则对电流方向的判断，体会物理模型在探索自然规律中的作用。

3.通过楞次定律中能量转化分析，体会守恒思想的重要意义，感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。

〖教学重点〗

1.楞次定律的获得及理解。

2.应用楞次定律判断感应电流的方向。

3.利用右手定则判断感应电流的方向。

〖教学难点〗

楞次定律的理解及其应用。

〖教学过程〗

一、新课引入

上节课我们一起探究了影响感应电流方向的因素。得出结论：当穿过回路的磁通量增大时，感应电流的磁场与原磁场方向相反，它会阻碍磁通量增大。当穿过回路的磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场方向相同，它会阻碍磁通量减小。也就是说感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量变化，这就是楞次定律。这节课我们一起深入学习楞次定律。

二、新课教学

（一）楞次定律

感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量的变化。

用它来判断感应电流方向，但是它不能直接得到感应电流的方向，只是可以找到感应磁场的方向，再右手螺旋定则就可以得到感应电流的方向了。

它的整个过程是这样的原磁场（指穿过回路的磁场）引起闭合电路磁通量的变化，进而产生感应电流，根据奥斯特电流的磁效应，它会激发磁场。我们称为感应电流磁场（增反减同），它反过来会阻碍闭合电路磁通量的变化，这个过程就是这样的。

1.理解阻碍

咱们已经学过了楞次定律，它的关键在于阻碍。从不同的方向来理解：

①谁在阻碍？感应电流产生的磁场。

②阻碍谁？阻碍的是磁通量的变化，而不是磁通量本身。不能简单的认为感应电流产生的磁场总是与原磁场方向相反。

③那怎么阻碍呢？当穿过回路的磁通量增大时，感应电流的磁场与原磁场方向相反，它会阻碍磁通量增大。当穿过回路的磁通量减小时，感应电流的磁场与原磁场方向相同，也就是增反减同。

④最后阻碍效果如何呢？阻碍不是阻止，阻碍的结果是阻碍磁通量变化变得慢了，但最终还是要变。所以阻碍不一定相反、阻碍不是阻止。

2.楞次定律与能量守恒。

先来看一个神奇的实验。（实验演示磁铁通过铝管）

为什么磁铁下落得慢？

实验分析：可以把实验简化成：一块儿条形磁铁N极向下自由下落，穿过一个螺线管。磁铁N极在下，穿过线圈的磁场。当磁铁靠近线圈时，穿过线圈的磁通量增大。根据增反减同感应电流的磁场应该是这样的。

根据感应磁场的方向，可以将螺线管儿看做这样一个电磁铁。同名磁极相互排斥，阻碍磁铁向下运动。

这是当磁铁靠近时，那当磁铁离开线圈时呢？

这时磁铁S极向上，所以穿过线圈的磁场是这样的。磁极远离线圈，因此穿过线圈的磁通量减小。根据增反减同，所以感应磁场的方向是这样的。

如果再把线圈儿看做一个电磁铁，电磁铁的下端为N极，这俩是同名磁极，相互吸引阻碍磁铁离开线圈。上述现象可以概括为来拒去留，感应电流所产生的磁场总是阻碍磁铁的运动，从而阻碍磁通量变化。

这就可以解释思考与讨论的现象了。

思考讨论：把磁铁靠近（远离）一个掉着的铝环，会有什么现象？（实验演示）

①铝环产生感应电流，铝环中的感应电流产生了磁场从而产生相互排斥的现象。

②产生相互吸引的现象。

再回过来看磁铁，穿过线圈过程中的能量转化。

让磁铁自由下落高度h，此时的速度记为v，拿走线圈让磁铁下落相同的高度h，此时的速度记为v0。

没有线圈时：Ep减少→Ek0。

有线圈时：Ep减少→Ek0，还有电能。

因为无论是使磁铁接近或离开线圈儿都受到一个阻力的作用。所以下落同样高度时，速度要比自由落体小。下落高度一样，磁铁重力势能减少量是一样的，但有线圈时末速度小所以末动能小。也就是说此时有一部分重力势能没有转变为磁铁的动能，丢失的重力势能去了哪里呢？对了线圈中产生了感应电流，丢失的重力势能转变成电能啦。

由此可见楞次定律也遵循能量守恒定律，阻碍过程伴随着能量转化。

总结：楞次定律也遵循能量守恒定律，它对相对运动的阻碍表现为来拒去留，在阻碍过程中伴随着能量转化。

3.楞次定律的应用

它的基本步骤是：以下图为例。

一方向：明确原磁场的方向。条形磁铁的N极向下，根据磁铁的外部磁感线从N极到S即，所以穿过线圈的磁感方向向下（一定要注意是穿过要研究的线圈的磁场方向）。

二变化：判断磁通量如何变化。磁通量是在增加还是减少，磁铁向下运动，所以磁通量在增加。

三阻碍：根据原磁场方向和磁通量变化，利用增反减同确定感应电流的磁场方向。原磁场方向下在增多，所以感应电流的磁场方向向上。

四一抓：根据感应磁场的方向，用右手螺旋定则确定感应电流的方向。右手定则式子是这样的，弯曲的四指是电流方向，拇指是磁场方向。所以电流方向