第6章第3节生殖器官的生长教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册.docx

第6章第3节生殖器官的生长教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6章第3节生殖器官的生长教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版生物七年级上册第6章第3节生殖器官的生长，包括生殖器官的发育过程、生理功能和生殖细胞的产生。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段所学的生物学基础知识相联系，如人体结构、细胞分裂等。通过复习已有知识，帮助学生更好地理解生殖器官的生长过程。

核心素养目标

1.培养学生观察生物现象的能力，通过实验和观察，了解生殖器官的生长过程。

2.培养学生科学思维，引导学生运用比较、分析的方法探究生殖细胞的形成和功能。

3.增强学生的生命观念，认识人体生殖系统的结构及功能，尊重生命现象。

学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇，正处于青春期，对自身生理变化有较强的好奇心。在知识层面，学生已具备一定的生物学基础知识，如细胞、组织、器官等概念，但对生殖器官的生长过程了解有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生需要培养科学探究精神和尊重生命的意识。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对生殖器官的生长过程感到羞涩，需要教师营造一个开放、尊重的学习氛围。此外，学生的性别意识逐渐增强，对异性生殖系统的了解可能存在差异，教学中需注意性别平等的教育。

针对七年级学生的特点，教师在教学中应注重以下方面：

1.结合学生兴趣，激发学习动力，引导学生主动探究生殖器官的生长过程。

2.通过实验和观察，提高学生的观察能力和实验操作能力。

3.培养学生的科学思维，引导学生运用比较、分析的方法探究生殖细胞的形成和功能。

4.关注学生的性别平等教育，营造尊重生命的课堂氛围。

5.注重培养学生的生命观念，引导学生正确认识人体生殖系统的结构及功能。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，讲解生殖器官的基本结构和生长过程，鼓励学生提问和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生殖细胞的分裂和受精过程，增强学生的参与感和理解力。

3.组织学生进行生殖器官生长过程的观察实验，通过显微镜观察细胞分裂，提高学生的实验操作能力。

4.利用多媒体展示生殖系统的解剖图和生长动画，帮助学生直观理解复杂的过程。

5.设置小组合作项目，让学生通过查阅资料、制作模型等方式，探究生殖系统的功能。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来学习一个新的生物知识——生殖器官的生长。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是生殖器官？它们在我们身体中扮演着什么角色？请同学们在心中默想一下，准备好分享你的想法。

（学生）：生殖器官是人体用来繁殖后代的器官，它们包括男性生殖系统和女性生殖系统。

（教师）：很好，大家已经对生殖器官有了初步的认识。今天，我们将深入探讨生殖器官的生长过程，了解它们是如何发育成熟的。

二、新课讲授

1.生殖器官的发育过程

（教师）：首先，我们来了解一下生殖器官的发育过程。请大家打开课本第6章第3节，阅读相关内容。

（学生）：阅读后，我发现生殖器官的发育过程分为两个阶段：胚胎发育和青春期发育。

（教师）：很好，接下来，我将结合课本内容，为大家详细讲解这两个阶段。

（教师）：在胚胎发育阶段，生殖器官的原始结构开始形成。男性的睾丸和女性的卵巢在胚胎早期就已经开始发育。随着胚胎的发育，生殖器官逐渐分化为成熟的器官。

（学生）：我明白了，生殖器官的发育过程是一个复杂的过程，涉及到多个器官和系统的协同作用。

2.生殖器官的生理功能

（教师）：接下来，我们来探讨生殖器官的生理功能。生殖器官的主要功能是产生生殖细胞，即精子和卵子，以及分泌激素，调节人体的生理活动。

（学生）：生殖器官的生理功能真的很重要，它们不仅关系到人类的繁衍，还影响着我们的身体健康。

（教师）：是的，生殖器官的生理功能确实至关重要。现在，让我们通过一个简单的实验来验证生殖器官的生理功能。

三、实验演示

（教师）：下面，我将进行一个关于生殖器官生理功能的实验演示。请大家注意观察。

（学生）：老师，实验中我们会用到哪些材料？

（教师）：实验中我们会用到显微镜、生殖器官模型、染色剂等材料。

（教师）：现在，我将开始实验。首先，我会将生殖器官模型放置在显微镜下，观察其结构。然后，我会用染色剂对生殖细胞进行染色，以便更清晰地观察。

（学生）：老师，实验过程中要注意哪些事项？

（教师）：实验过程中，要注意安全，避免使用尖锐物品。同时，要确保显微镜的清洁，以免影响观察效果。

（教师）：实验结束后，请