2024_2025高中物理第三章磁场第6节带电粒子在匀强磁中的运动教案3新人教版选修3_1.docVIP

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带电粒子在匀强磁场中的运动

eq\o(\s\up7(),\s\do5(整体设计))

教学分析

本节教材的内容属于洛伦兹力学问的应用，教科书采纳了先试验探究，再理论分析与推导的依次。这样的过程比较符合一般的认知规律，会降低学习的难度。但是，假如学生整体水平较高，就可以采纳先理论分析，再试验验证的依次，给学生供应较高强度的思维训练。这样使学生既有思维实力训练，又有感性相识体验，在理论与实践的结合中体会到胜利的喜悦，同时也进一步体会理论联系实践的探讨方法。

教学目标

1．通过试验，知道带电粒子沿着与磁场垂直的方向射入匀强磁场会在磁场中做圆周运动，圆周运动的半径与磁感应强度的大小和入射的速度的大小有关。

2．通过理论分析，知道带电粒子沿着与磁场垂直的方向射入匀强磁场会在磁场中做匀速圆周运动，并能用学过的学问推导出匀速圆周运动的半径公式和周期公式。

3．能用学过的学问分析、计算有关带电粒子在匀强磁场中受力、运动的问题，了解质谱仪和回旋加速器的工作原理。

4．通过试验和理论探究、合作探讨，体会科学探究的乐趣。

教学重点难点

重点：理解轨道半径和周期。

难点：带电粒子垂直射入匀强磁场做匀速圆周运动的成因。

教学方法与手段

以问题思索为先导，引导学生运用原有所学的学问进行思索，再辅以试验仪器的演示探究，形成感性相识，再通过合作学习发动学生对带电粒子在磁场中的运动状况进行思索、探讨，进行理论探究，将带电粒子在匀强磁场中的运动的探究进行究竟。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(课前打算))

教学媒体

洛伦兹力演示仪、多媒体课件、微机。

学问打算

复习洛伦兹力的定义、洛伦兹力的特点。

eq\o(\s\up7(),\s\do5(教学过程))

导入新课

[事务1]

教学任务：设置疑问，导入新课

师生活动：

复习、设疑导入：设置思索问题，在复习上节所学内容的基础上思索问题，引入新课。

引入新课：问题思索1.什么是洛伦兹力？2.带电粒子在磁场中是否肯定受洛伦兹力？3.带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时会做什么运动呢？

学生搜寻已学学问，陷入思索中。

设计说明：问题的提出激发学生的新奇心和求知欲，使学生的留意力很快集中，进入探究的过程。

推动新课

[事务2]

教学任务：带电粒子垂直磁场方向进入匀强磁场时的运动轨迹探究。

师生活动：

洛伦兹力演示仪简介：1.电子束有电子枪产生，玻璃泡内充有淡薄气体，当电子束通过玻璃泡时，可以显示电子的径迹。调整电子枪的加速电压可以变更电子的速度大小。2.励磁线圈在两线圈间产生匀强磁场，其方向与两线圈中心连线的方向平行。调整励磁线圈的电流，可以变更磁感应强度。

视察并思索：不加磁场时，电子束的径迹。

【演示】不加磁场时，电子束的径迹。

结论：不加磁场时，电子枪射出的电子不受外力作用，做匀速直线运动。

【演示】给励磁线圈通电，在玻璃泡中产生沿两线圈中心方向、由内指向外的磁场时，电子束的径迹。

视察并思索：给励磁线圈通电，在玻璃泡中产生沿两线圈中心方向、由内指向外的磁场时，电子束的径迹会怎样？

沟通探讨：为什么会是匀速圆周运动？

结论：洛伦兹力的方向与磁场方向垂直，在一个平面内，洛伦兹力方向与速度方向垂直，不变更速度的大小只变更速度的方向，所以做匀速圆周运动。

[事务3]

教学任务：试验探究圆周运动的半径与速度、磁感应强度的关系。

师生活动：

【演示】保持电子枪的加速电压不变，即电子进入磁场的速度不变，变更励磁线圈的电流大小，即磁感应强度的大小，电子束的径迹。

思索并探讨：圆周运动的半径与磁感应强度之间的关系如何？

结论：磁感应强度越大，半径越小。

【演示】保持励磁线圈的电流大小，即磁感应强度的大小不变，变更电子枪的加速电压即电子进入磁场的速度，电子束的径迹。

思索并探讨：圆周运动的半径与速度之间的关系如何？

结论：速度越大，半径越大。

[事务4]

教学任务：理论探究圆周运动的半径运动周期与速度、磁感应强度的关系。

师生活动：

问题引导：一带电量为q，质量为m，速度为v的带电粒子垂直进入磁感应强度为B的匀强磁场中，其半径r和周期T为多大？

思索并探讨：轨道半径如何推导？周期如何推导？

参考推导：因为qvB＝meq\f(v2,R)，所以R＝eq\f(mv,qB)

T＝eq\f(2πR,v)＝eq\f(2πm,qB)

设计说明：以洛伦兹力演示仪演示试验，先使学生形成感性相识，再辅以理论的探究，这样的依次符合一般的认知规律，会降低认知难度；若学生相识水平较高，可以先理论探究，再试验验证，这样供应较多的思维训练。

[事务5]

教学任务：“气泡室”照片说明

师生活动

【投影】展示“气泡室”照片

视察思索：不同带电