《10-20 简单加减法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

《10-20简单加减法》教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

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设计思路

本课以《10-20简单加减法》为主题，紧密围绕人教版一年级上册数学教材，以学生实际生活为背景，通过游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的计算能力。设计注重基础知识的掌握和实际应用能力的培养，通过练习、巩固，使学生熟练掌握10-20的加减法。

核心素养目标

培养学生数感，通过实际操作和游戏活动，让学生感知数的顺序和大小，提高对数的敏感度。发展逻辑思维能力，通过解决实际问题，引导学生运用加减法进行逻辑推理。培养数学应用意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系，学会用数学解决简单问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入一年级之前，可能已经具备一定的数数和计数基础，能够从1数到10或20，并能进行简单的对应和匹配。然而，他们对于10-20这个数段的加减法运算可能还没有接触或理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其喜欢通过游戏和活动学习。他们的注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式来维持学习兴趣。学生们的学习能力参差不齐，有的可能对数学有较强的兴趣和天赋，而有的则可能对抽象的数学概念感到困惑。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图片和实物操作来理解概念；有的学生则更适合听觉学习，通过听讲和复述来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习10-20的加减法时，可能会遇到理解数位概念困难、难以区分加法和减法的不同含义等问题。此外，将抽象的数学符号与具体的物品或情境联系起来可能也是一个挑战。此外，由于缺乏实践经验，学生在解决实际问题时可能会感到困惑，难以将学到的知识应用到现实生活中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的数字卡片、加法减法操作图、多媒体动画等。

3.实验器材：准备10-20的数字卡片、计数器、小玩具等，用于直观演示和练习。

4.教室布置：布置一个互动式学习区域，包括小黑板、磁性白板和彩色粉笔，以方便展示和书写。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.情境创设：展示一系列生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，每样物品的数量从1个到10个，引导学生观察并说出每个物品的数量。

2.提出问题：引导学生思考，如果有5个苹果和3个铅笔，一共有多少个物品？激发学生对数量和加减法的好奇心。

3.小组讨论：分组讨论，让学生尝试用不同的方法（如实物操作、口头计算）来解决这个问题。

4.总结导入：引导学生意识到，生活中有很多问题可以通过简单的加减法来解决。

**讲授新课（15分钟）**

1.讲解数位概念：通过展示数字卡片，讲解个位和十位的概念，以及它们之间的关系。

2.举例讲解：以具体例子讲解10以内的加法和减法，如3+2=5，5-2=3。

3.展示规律：通过演示，让学生发现10-20范围内加减法的规律，如加法中的“进位”和减法中的“借位”。

4.视频辅助：播放相关的教学视频，帮助学生更直观地理解加减法的概念。

**巩固练习（15分钟）**

1.实物操作：分发数字卡片，让学生通过操作卡片来练习加减法，如用卡片组成10或20。

2.小组竞赛：分组进行加减法竞赛，每个小组需要完成一定数量的题目，最快完成的小组获胜。

3.游戏环节：设计一个与加减法相关的游戏，如“数字寻宝”，让学生在游戏中巩固所学知识。

**课堂提问（5分钟）**

1.随机提问：在练习环节结束后，随机提问学生，检查他们对加减法概念的理解。

2.反馈解答：学生回答问题后，给予及时反馈，纠正错误并强调正确的方法。

**师生互动环节（10分钟）**

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何将加减法应用到生活中的实际问题中，如购物找零、分糖果等。

2.交流分享：每个小组选派代表分享他们的讨论结果，全班学生共同学习和讨论。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

1.实际问题解决：提出一个实际的生活问题，如“如果你有20个铅笔，借给朋友5个，你还剩下多少个？”

2.创新思维培养：鼓励学生提出不同的解决方案，培养学生的创新思维。

**教学双边互动**

-教师通过提问、演示、游戏等多种方式与学生互动，确保学生积极参与。

-学生通过操作、讨论、竞赛等方式与教师互动，提高学习效果。

**教学过程流程环节**

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动