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宏观经济学课程教学大纲

课程名称：

宏观经济学

课程编码：总学时数：

32

课内实践学时数：

0

学分：

2.0

开课单位：

管理学院

先修课程：

线性代数、概率论与数理统计、管理学

适用专业对象：

会计BZ13级

一、课程的性质、目的和任务

《宏观经济学》是经济管理类专业的一本专业基础课，其研究的是社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整体经济运行中的问题。通过本课程的学习，使学生掌握宏观经济的基本理论和基本知识，训练学生的经济学思维方式，培养学生的理性思维方式，掌握运用宏观经济理论和方法分析现实社会经济问题的基本能力，并为其学习其他专业课程打好基础。

二、教学内容及教学基本要求

第一章导论

1．什么是宏观经济学：

了解现代宏观经济学的研究对象、中心理论、研究方法及其与西方微观经济学的联系和区别。

2．宏观经济学的发展沿革：

了解宏观经济学发展的沿革、凯恩斯主义宏观经济学与古典宏观经济学的观点分歧。

3．宏观经济学的一些基本概念：

掌握GNP、GDP等宏观经济学的几对基本概念。

第二章宏观经济的衡量与均衡

1．国民收入的衡量：

了解SNA体系的理论模型和国民收入核算的三种方法；理解两部门经济和四部门经济的供求均衡方程式；掌握广义国民收入五个基本总量的概念及其相互关系。

2．价格指数和失业率：

掌握与国民收入核算有关的价格指数概念和价格指数的计算方法、奥肯定理的含义。

3．国民收入的消费：

掌握凯恩斯消费函数理论的基本内容及其在当代的重大发展、凯恩斯投资理论的基本内容及其在当代的重大发展。

4.宏观经济均衡：

理解均衡国民收入决定条件的公式推导、乘数原理和财政政策“挤占效应”的含义。

第三章总需求理论：国民收入决定模型

1．简单的国民收入决定模型：

掌握简单的国民收入决定模型的基本内容和模型的前提和结论。

2．IS-LM模型：扩展的凯恩斯主义宏观经济模型：

理解IS曲线的图形推导、公式推导及LM曲线的公式推导；掌握扩展的国民收入决定模型——IS-LM模型的基本内容、凯恩斯的货币需求理论。

3．IS-LM模型与宏观经济政策：

理解IS-LM模型均衡点的经济含义、运用扩展的国民收入模型对宏观经济政策的有效性进行基本分析的方法。

第四章AD-AS模型：一般的凯恩斯主义宏观经济模型

1．总需求曲线：

理解总需求曲线的图形推导和公式推导。

2．总供给曲线：

了解长期与短期总供给曲线的联系与区别；掌握总供给曲线的基本形状和不同假设下总供给曲线的含义与特点。

3．AD-AS模型和宏观经济发短期均衡：

了解总需求冲击和总供给冲击对宏观经济的影响；理解宏观经济短期均衡的类型及其与经济周期性波动之间的关系。

第五章总供给理论

1．总供给模型：

了解总供给曲线为什么向右上倾斜原因的理论解释，掌握工资粘性模型、价格粘性模型、工人错觉模型和不同全信息模型的前提、基本内容（含公式推导）和结论。

2．总产量的波动与调整：

了解总产量的波动及调整策略。

3．菲利浦斯曲线：

了解短期菲利浦斯曲线与长期菲利浦斯曲线的区别、货币主义与理性预期学派的观点分歧；理解菲利浦斯曲线的基本含义和政策含义；掌握通货膨胀的原因。

第六章经济增长理论

1．经济增长理论概况：

理解经济增长的含义和经济增长的源泉分析。

2．经济增长模型：

了解经济增长理论在当代的发展；理解哈罗德模型、新古典模型、新剑桥模型和索洛模型的前提、基本内容（含模型的公式）和模型的结论。

第七章失业和通货膨胀理论

1．失业的类型、理论诠释及其治理：

了解失业治理的主动性政策和被动性政策；理解充分就业的含义和失业的类型划分；掌握职业搜寻理论、贝弗里奇曲线和实际工资刚性对失业现象的理论解释。

2．货币和通货膨胀的基本知识：

了解货币的基本知识，掌握商业银行创造货币机制的理论和货币乘数的概念以及费雪方程和通货膨胀的概念。

3.对通货膨胀的理论诠释

了解西方经济学对通货膨胀成因和通货膨胀效应的理论解释。

第八章宏观经济政策和理论

1．宏观经济政策概说：

了解宏观经济政策与宏观经济学的关系；理解宏观经济政策的具体目标及其互相矛盾性；掌握宏观经济政策及其工具的基本分类。

2．主动性政策和被动性政策：

理解宏观经济政策实施中的困难；掌握政策时滞的分类及其基本含义。

3．有规则和无规则：

掌握固定规则和相机抉择的含义与分歧。

三、学时分配表

章序

课程内容

讲课学时

备注

1

导论

2

2

宏观经济的衡量与均衡

4

3

总需求理论：国民收入决定模型

6

4

AD-AS模型：一般的凯恩斯主义宏观经济模型

6

5

总供给理论

6

6

经济增长理论

2

7

失业和通货膨胀理论

2

8

宏观经济政策和理论

4

合计

32

四、教学策略与方法建议