20.《水降下来了》教学设计-2024-2025学年粤教粤科版小学科学五年级上册.docxVIP

20.《水降下来了》教学设计-2024-2025学年粤教粤科版小学科学五年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以“20.《水降下来了》”为主题，旨在通过实验和观察，引导学生了解水的蒸发和凝结现象，培养学生的观察能力和实验操作技能。通过联系生活实际，让学生认识到水循环的重要性，增强环保意识。

核心素养目标分析

培养学生科学探究能力，通过观察和实验，发展学生的实证意识；提升学生的科学态度与责任，让学生认识到水资源的宝贵和循环的重要性；增强学生的科学、技术、社会、环境意识，引导学生关注环保问题，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解水的蒸发和凝结过程，并能通过实验观察现象。

②掌握水在不同条件下状态变化的原因，以及这些变化与水循环的关系。

2.教学难点，

①学生能够准确地描述水的蒸发和凝结现象，并解释其背后的科学原理。

②学生能够在实际情境中应用所学知识，如解释日常生活中的水循环现象，并提出简单的环保措施。

③学生能够理解水资源的有限性，并形成节约用水、保护水资源的意识。

教学资源

-硬件资源：实验室实验设备（量筒、蒸发皿、天平、温度计等），多媒体设备（投影仪、电脑等）。

-软件资源：粤教粤科版小学科学五年级上册教材，教学辅助软件（如动画演示软件）。

-信息化资源：网络教育资源平台（用于查找相关科学实验视频、文章等）。

-教学手段：实验演示、小组讨论、角色扮演、图片展示等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水循环是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于水循环的图片或视频片段，如水从河流流向大海，水蒸气上升形成云，再降回地面等，让学生初步感受水循环的魅力或特点。

简短介绍水循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水循环的定义，包括其主要过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和湖泊等。

详细介绍水循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解水循环的各个环节。

3.水循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水循环案例进行分析，如洪水、干旱、冰川融化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水循环知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水循环相关的主题进行深入讨论，如“如何节约用水”、“如何应对干旱”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水循环知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水循环的短文或报告，要求结合实际生活，提出至少两个节约用水或保护水资源的具体措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-水循环的动画演示：提供一系列水循环的动画，包括蒸发、凝结、降水等过程，帮助学生直观理解水循环的动态变化。

-地球上的水分布图：展示地球上不同区域的水分布情况，包括海洋、湖泊、河流、冰川和地下水等，让学生了解全球水资源分布的多样性。

-水资源保护的新闻报道：收集一些关于水资源保护、水污染治理等方面的新闻报道，让学生了解当前水资源保护的现状和挑战。

-水循环实验视频：提供一些水循环实验的视频，如蒸发实验、凝结实验等，让学生通过视频学习实验操作步骤和结果分析。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的水处理厂或水利设施，让学生亲眼目睹水资源的处理和保护过程。

-鼓励学生进行家庭用水调查，记录家庭成员的用水习惯，分析用水量，并提出节约用水的建议。

-开展水资源保