人教部编版九年级历史上册：第19课 法国大革命和拿破仑帝国 说课稿.docx

人教部编版九年级历史上册：第19课法国大和拿破仑帝国说课稿

一.教材分析

人教部编版九年级历史上册第19课《法国大和拿破仑帝国》，主要讲述了法国大的过程和拿破仑帝国的历史。本节课的内容分为两个部分，第一部分是法国大的爆发，包括大的原因、进程和成果；第二部分是拿破仑帝国的建立、发展和衰落。通过本节课的学习，学生可以了解法国大和拿破仑帝国的历史地位和影响，认识、自由、平等观念的传播对世界历史的发展所产生的重要影响。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。但法国大和拿破仑帝国这两个历史事件较为复杂，涉及的人物、事件和观念较多，需要学生在已有知识的基础上，进一步深入学习和理解。此外，学生对于、自由、平等这些抽象观念的理解可能较为模糊，需要通过本节课的学习，进一步明确这些观念的含义和价值。

三.说教学目标

知识与技能：了解法国大的过程和拿破仑帝国的历史，掌握相关的历史知识。

过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：认识、自由、平等观念的传播对世界历史的发展所产生的重要影响，培养学生的意识和社会责任感。

四.说教学重难点

教学重点：法国大的过程和拿破仑帝国的历史。

教学难点：法国大的原因、拿破仑帝国的建立和衰落。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法。

教学手段：利用多媒体课件、历史资料、地图等教学辅助手段，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。

六.说教学过程

导入新课：通过播放法国大和拿破仑帝国的相关视频资料，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境。

自主学习：为学生提供法国大和拿破仑帝国的相关历史资料，让学生自主学习，了解两个历史事件的基本情况。

合作探究：将学生分成若干小组，讨论法国大和拿破仑帝国的重要人物、事件和观念，引导学生深入理解历史。

讲授法：教师针对学生的自主学习和合作探究，进行重点讲解，解答学生的疑问。

讨论法：学生进行课堂讨论，分享学习心得，培养学生的表达能力和合作精神。

总结提升：教师对法国大和拿破仑帝国的过程、影响进行总结，强调、自由、平等等观念的重要性。

布置作业：为学生布置相关的历史作业，巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计分为两个部分，第一部分是法国大的过程和成果，包括大的原因、重要事件和影响；第二部分是拿破仑帝国的建立、发展和衰落。板书设计简洁明了，便于学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价分为两个方面，一方面是过程性评价，包括学生的课堂参与、合作探究、表达能力和历史作业等方面；另一方面是终结性评价，通过历史测试，检验学生对法国大和拿破仑帝国的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提升教学质量。在今后的教学中，注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，使学生在掌握历史知识的基础上，提高历史素养。

知识点儿整理：

法国大的原因：封建专制统治阻碍了法国资本主义的发展；巴士底狱事件成为大爆发的导火线。

法国大的过程：1789年攻占巴士底狱，标志着大的开始；1792年建立法兰西第一共和国，处决路易十六；1793年处死玛丽·安托瓦内特；1799年拿破仑发动政变，结束了混乱局面。

法国大成果：制定了《人权宣言》，宣布了、自由、平等等观念；废除了封建制度，推动了资本主义的发展。

拿破仑帝国的建立：1799年拿破仑发动政变，建立了拿破仑政权；1804年称帝，建立法兰西第一帝国。

拿破仑帝国的影响：颁布了《民法典》，奠定了法国近代民法的基础；发动了一系列对外战争，传播了思想，打击了欧洲的封建势力。

拿破仑帝国的衰落：1812年拿破仑远征俄罗斯失败，开始衰落；1814年拿破仑被赶下台，帝国结束。

拿破仑的贡献：改革了法国的、经济、法律制度，推动了法国社会的现代化；传播了思想，促进了资本主义的发展。

法国大和拿破仑帝国的意义：结束了法国的封建专制统治，建立了制度；推动了资本主义的发展，促进了欧洲社会的变革。

、自由、平等等观念的传播：法国大和拿破仑帝国的建立，使、自由、平等等观念传播到欧洲和世界其他地区，产生了深远的影响。

法国大和拿破仑帝国的局限性：虽然取得了重大成果，但大和帝国时期也存在对天主教教会的镇压、对恐怖手段的使用等负面现象。

法国大和拿破仑帝国的历史地位：法国大和拿破仑帝国是欧洲乃至世界历史上具有重要意义的事件，对后世产生了深远的影响。

法国大的启示：是推动社会进步的一种方式，但过程中要避免极端手段，保护人权和制度。

拿破仑帝国的教训：权力集中可能导致独裁，要防止权力滥用，维护制度；战争扩张虽然有助于传播思想，但