第1课《消息二则》教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第1课《消息二则》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：第1课《消息二则》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级上册

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，咱们今天要一起走进《消息二则》的世界，感受新闻的魅力。这节课，咱们将一起领略新闻的独特风格，学习如何捕捉新闻的焦点，挖掘新闻背后的故事。让我们一起开启这场奇妙的语文之旅吧！??????

核心素养目标

1.提升学生的新闻素养，培养学生对新闻事件的敏感度和判断力。

2.培养学生的阅读理解能力，通过分析新闻文本，提高对语言文字的鉴赏能力。

3.增强学生的思辨能力，引导学生从多角度思考新闻事件，形成独立见解。

4.培养学生的写作能力，学习新闻写作的基本技巧，提高写作水平。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解新闻标题的重要性，分析《消息二则》标题的吸引力和概括力。

②掌握新闻导语的写作技巧，学习如何用简洁的语言概括新闻的核心内容。

2.教学难点，①

①深入理解新闻背景的描写手法，分析《消息二则》如何通过背景交代增强新闻的真实性和感染力。

②理解新闻评论的写作特点，探讨如何在新闻写作中融入作者的观点和情感。

②

①分析新闻事件的逻辑结构，引导学生识别新闻中的事实与观点。

②培养学生从新闻中提取关键信息的能力，提高信息筛选和处理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文八年级上册教材，以便阅读《消息二则》原文。

2.辅助材料：准备与新闻写作相关的图片、图表，以及与《消息二则》内容相关的新闻视频，用于辅助教学和讨论。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示新闻写作的结构图和解题步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；确保实验操作台清洁，以备不时之需。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送《消息二则》的预习资料，包括新闻写作的基本概念和技巧的PPT，以及相关的新闻视频链接，让学生对新闻写作有一个初步的了解。

设计预习问题：我会设计一系列问题，如“新闻标题如何吸引读者？”和“新闻导语在新闻中的作用是什么？”引导学生思考新闻写作的要点。

监控预习进度：我会通过查看学生的预习笔记和在线讨论的参与情况，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生需要阅读预习资料，理解新闻写作的基本概念和技巧。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并在小组内讨论自己的理解。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，学生能够初步掌握新闻写作的基本要素。

信息技术手段：利用微信群和在线资源，实现预习的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个有趣的新闻故事作为导入，激发学生对《消息二则》的兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解新闻标题、导语、背景和评论的写作技巧，并结合《消息二则》的实例进行分析。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分析新闻文本，识别新闻的要素和结构。

学生活动：

听讲并思考：学生需要认真听讲，并积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并尝试应用所学知识。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，学生能够深入理解新闻写作的技巧。

实践活动法：通过小组讨论，学生能够将理论知识应用到实际文本分析中。

合作学习法：通过小组合作，学生能够培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一篇新闻写作的练习，要求学生模仿《消息二则》的风格写一篇简短的新闻稿。

提供拓展资源：我会推荐一些新闻写作的书籍和在线课程，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生需要完成新闻写作的练习，并反思自己的写作过程。

拓展学习：学生可以利用提供的资源进行进一步的自主学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思自己的写作过程，提高写作技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新闻写作基础理论：介绍新闻写作的基本原则，如真实性、客观性、及时性等，以及新闻写作的基本结构，包括标题、导语、正文、背景和结语。

-新闻采访技巧：探讨新闻采访的方法和技巧，如如何进行有效提问、如何获取独家信息等。

-新闻编辑与校对：介绍新闻编辑的基本流程，包括内容筛选、结构调整、语言润色等，以及新闻校对的要点，如语法、拼写、标点符号的检查。

-新闻评论写作：分析新闻评论的特点，如观点鲜明、论证有力、语言生动等，并提供一些经典的新闻评论案例供学生参考。

2.拓展建议：

-阅读经典