Unit 1 My day Part B Lets try Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit1MydayPartBLetstryLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

Unit1MydayPartBLetstryLetstalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册

本节课内容围绕“我的日常生活”展开，通过Letstry和Letstalk环节，让学生练习描述自己的一天，提高口语表达能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合五年级学生的认知水平和兴趣点，有助于激发学生学习英语的兴趣。

核心素养目标

培养学生良好的英语学习习惯，提高语言运用能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的日常生活，增强跨文化意识，提升沟通能力和团队合作精神，同时培养对英语学习的兴趣和自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并运用描述日常活动的词汇，如morning,afternoon,evening等。

-掌握基本句型“Whatdoyoudo...?”和回答“Ido...”。

-能够运用所学词汇和句型描述自己的一天，包括早上、下午和晚上。

2.教学难点：

-正确使用现在时态描述日常活动，如“getup”和“gotobed”。

-在实际交流中灵活运用句型，如使用一般疑问句询问对方的活动。

-学生在描述自己的一天时，能够结合具体情境，使用正确的时态和词汇。例如，在描述“我在早上做了什么”时，学生需要能够正确使用“Igetupat7oclock”这样的句子。难点在于学生可能难以区分动词的时态变化和正确使用。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体教学机、投影仪

-课程平台：人教PEP英语五年级下册教学资源平台

-信息化资源：英语口语练习软件、在线听力材料

-教学手段：实物教具（如钟表、家庭照片等）、角色扮演道具

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢描述自己的一天吗？你们通常是如何安排自己的日常活动的？”

展示一些关于学生日常活动的图片或视频片段，如上学、做作业、玩耍等，让学生初步感受日常生活的多样性和丰富性。

简短介绍日常活动的重要性，以及如何通过英语描述自己的日常生活，为接下来的学习打下基础。

二、日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述日常活动，包括基本的词汇和句型。

过程：

讲解如何用英语描述日常活动，包括早上、下午和晚上的活动。

介绍常用词汇，如getup,havebreakfast,gotoschool,dohomework,playgames,watchTV,gotobed等。

教授基本句型，如“Whatdoyoudo...?”和回答“Ido...”。

三、日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述日常活动。

过程：

选择几个学生的日常生活作为案例，如“我的周末”或“我的暑假”。

详细介绍每个案例的背景，包括学生的活动安排。

引导学生用英语描述这些案例，并注意时态和句型的正确使用。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语描述自己的日常活动，并分享给其他小组。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个日常活动主题进行讨论，如“我最喜欢的休闲活动”或“我的日常习惯”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何用英语表达自己的喜好和习惯。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常活动描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述、用英语表达的活动内容等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述日常活动的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常活动的词汇、句型以及如何用英语描述。

强调用英语描述日常活动对于提高语言能力和跨文化交流的重要性。

布置课后作业：让学生用英语描述自己的一天，包括早上、下午和晚上的活动，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.日常活动词汇

-早晨活动：getup,havebreakfast,brushteeth,takeashower,dressup

-上午活动：gotoschool,study,dohomework,have