2025年近20年我国教师教学评价素养研究的回顾与展望.docx

下载文档

1
0
约4.2千字
约 8页
2025-04-15 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025年近20年我国教师教学评价素养研究的回顾与展望.docx

1、本文档共8页，其中可免费阅读4页，需付费160金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

近20年我国教师教学评价素养研究的回顾与展望

教师教学评价素养作为教师所具备的与教学评价活动相关的知识、技能、理念及其在实际运用过程中展现出的整合状态，对推进教学评价实践及深化教学评价改革具有重要意义。通过梳理分析2004—2024年相关研究，发现学界有关教师教学评价素养研究可分为课程改革对教师教学评价素养研究的引动、核心素养培育对教师教学评价素养研究的推动、数智科技发展对教师教学评价素养研究的促动3个发展阶段，并发现相关研究主要围绕教师教学评价素养的内涵、理论框架与结构模型、发展的阶段与路径展开研究。与此同时，发现相关研究存在脱离本土教育语境、测评方式单一与过程性缺失、视角单一与实际需求脱节