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湘美七上5喜庆吉祥的民间美术教案设计

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科目

美术

年级

七年级

课时

1课时

时间

年月日

课题

第5课喜庆吉祥的民间美术——剪纸

类型

设计·应用

教

学

目

标

知识与技能：1.学生认识民间剪纸艺术，并学会制作剪纸作品。

2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

过程与方法：在自主、合作、探究的学习过程中了解剪纸艺术的相关知识。

情感态度价值观：感受剪纸艺术的魅力,激励学生传承非物质文化遗产。

教学

重点

引导学生了解剪纸作品的流派、表现手法和装饰手法；欣赏不同题材的剪纸作品,体会中国民间剪纸题材的丰富。

教学

难点

培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

教学

准备

教具：剪纸作品若干、剪刀、彩纸、多媒体课件

学具：剪刀、彩纸、画笔

教法与学法

欣赏、分析归纳总结、体验练习、评价。

教材

分析

这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解民间美术的图形及其寓意，尝试学习制作剪纸的基本技法，唤起学生对传统民间美术的关注和热爱，让优秀的民间文化薪火相传。既使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

学情

分析

学生对剪纸这个贴近生活的教学内容并不陌生。但他们仅停留在小学比较简单的几何形图案制作上,在认识上也不全面。因此较精美的剪纸作品展示对他们还是有很大的吸引力。且剪纸的学习材料易得,对学生的绘画基础要求不高容易出成果,采用直观性教学就能有很好的教学效果。让学生了解民间剪纸的发展史、种类、风格、装饰手法等知识,还要学习民间剪纸的制作方法。这样可以让学生更全面的了解民间剪纸知识及丰富的精神内涵。

教学过程设计

个性补充

视频导入：

教师课件展示舞蹈视频《剪纸姑娘》，问学生：舞蹈中的舞台背景运用了什么制作形式？学生回答：剪纸。引出课题。二、新授：

提问：什么是剪纸艺术呢？

教师讲述：剪纸是中国古老的传统民间艺术。很久前，人们就把剪纸作为一种乐趣，点缀和美化生活。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望。（出示图片）

1、是以纸为材料，经过剪、刻、染等方法，塑造出各种艺术形象，用于生活环境的装饰和喜庆活动的点缀。

2、特点：具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。“连年有余”、“金玉满堂”“喜鹊登梅”等等。

提问：这些剪纸作品会受人们的喜爱和欢迎？表达设计者什么样的情感？

都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。剪纸的内容十分丰富，多以表达吉祥、美好的寓意。

3、屏幕出示图片请学生欣赏作品归纳按用途可以分为种类有：窗花、墙花、门笺、喜花、枕花、礼花等。

4．结合作品教师讲解：由于各地的风俗习惯不同，剪纸风格也异彩纷呈分为南北两大流派：北方剪纸粗犷豪放、造型简练；（屏幕出示图片）南方剪纸构图繁茂、精巧秀美。（屏幕出示图片）

5、剪纸的步骤：

=1\*GB3①选好主题

=2\*GB3②选择合适的剪纸形式

=3\*GB3③设计图案

=4\*GB3④剪刻形象

6、老师师范剪纸步骤

7、欣赏民间艺人及学生的剪纸作品。

8、学生作业，老师巡回指导。

三、展示评价学生作业。

四、小结：师生回顾本节课的知识点。这节课我们一起走进剪纸艺术，欣赏美，感受美，体验剪纸给我们带来的魅力。剪纸艺术来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。

板书设计：

喜庆吉祥的民间美术——剪纸

剪纸的形式：六种剪纸语言：

单幅剪纸、对折剪纸圆点纹、月牙纹、锯齿纹

团花剪纸、染色剪纸、套色剪纸水滴纹、柳叶纹、云纹

作业设计：运用剪纸的基本纹样，装饰设计完成一件喜庆吉祥的剪纸作品。

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教学反思：

本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础，使学生了解它的形式和题材是多样的，并且蕴涵着丰富的寓意和美好的祝福。为了更好地实现本节课的教学目标，我在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的剪纸半成品进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。课堂中，教师结合教材进行了简单的介绍，再出示一些吉祥图案，让