2024秋一年级语文上册 课文 2 5影子教学设计 新人教版.docx

2024秋一年级语文上册课文25影子教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋一年级语文上册课文25影子教学设计新人教版

教学内容

2024秋一年级语文上册课文25影子教学设计新人教版

本节课主要围绕课文《影子》展开，通过朗读、模仿、表演等方式，让学生感受影子与人的关系，体会影子带来的乐趣，同时培养学生的观察力和想象力。具体内容包括：学习生字“影”、“子”，理解词语“影子”、“跟随着”，朗读课文，背诵课文，进行影子游戏。

核心素养目标

1.培养学生的语言建构与运用能力，通过朗读和背诵课文，提升对文字的理解和表达能力。

2.增强学生的思维发展与提升，通过观察和想象，激发学生的创造力和想象力。

3.提升学生的审美鉴赏与创造，通过影子游戏，让学生感受生活中的美，培养审美情趣。

4.培养学生的文化自信，通过了解影子文化，增强对传统文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前可能已经对影子有一定的认知，了解到影子是光照射在物体上形成的阴影。但他们对影子的形成原理、影子的特点以及影子与物体的关系等可能缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动尤其感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过视觉和听觉的刺激来学习。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和角色扮演来学习，以直观、形象的方式理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解影子形成的原理时可能会遇到困难，因为影子涉及光线的传播和遮挡等物理概念。此外，一年级学生的识字量有限，对生字的认读和书写可能存在挑战。在朗读和背诵课文时，可能需要教师提供一定的指导和帮助。此外，对于影子游戏的设计，需要考虑到学生的安全，避免潜在的风险。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《影子》课文教材。

2.辅助材料：准备与影子相关的图片、动画视频，以及展示影子形成过程的简单模型。

3.实验器材：准备手电筒、不同形状的物体和测量工具，用于演示和实验。

4.教室布置：布置安静的学习环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、宽敞。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过讲述一个关于影子的有趣故事，如《皮诺曹的影子》，引起学生的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生：“你们知道什么是影子吗？影子是怎么形成的？”引导学生回顾影子相关的已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.教师通过PPT展示影子的形成过程，让学生直观地了解影子是如何形成的。

b.讲解生字“影”、“子”，引导学生正确书写和认读。

c.解释词语“影子”、“跟随着”，让学生理解其含义。

2.举例说明：

a.教师通过展示不同物体在光线下形成的影子，让学生观察和比较，加深对影子概念的理解。

b.以学生熟悉的日常生活场景为例，如太阳、月亮、灯光等，说明影子在不同光源下的特点。

3.互动探究：

a.教师提出问题：“影子有哪些特点？”引导学生思考，并分享自己的观点。

b.学生分组讨论，探讨影子在不同环境和条件下可能产生的变化。

c.教师组织实验活动，让学生动手操作，观察影子在不同物体和光源下的变化。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生分组进行影子游戏，用不同的物体和光源，创造出各种有趣的影子。

b.学生根据所学知识，绘制影子图，展示自己的观察和想象。

2.教师指导：

a.教师巡回指导，关注学生活动情况，及时解答学生的疑问。

b.鼓励学生发挥创造力，设计出独特的影子图案。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师引导学生思考：“影子在生活中有哪些应用？”

2.学生分享自己的见解，如影子在摄影、电影、舞台表演等方面的应用。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调影子形成的原因和特点。

2.学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师对本节课进行简要评价，提出改进建议。

六、作业布置

1.学生根据所学知识，完成影子手抄报，展示自己的创意。

2.家长协助学生观察家中物品的影子，了解影子在不同光源下的变化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.影子的历史：介绍影子在人类历史中的地位，如古代的影子戏、现代的影子艺术等。

b.光学原理：简要介绍光的传播、反射、折射等基本原理，帮助学生理解影子形成的科学原理。

c.影子的艺术：展示一些著名的影子艺术作品，如影子雕塑、影子绘画等，激发学生的审美情趣。

d.影子的科学应用：介绍影子在科技领域的应用，如摄影、电影、激光技术等。

2.