《三位数乘两位数—乘法》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学冀教版.docx

《三位数乘两位数—乘法》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《三位数乘两位数—乘法》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学冀教版

教材章节：第三章《整数乘法》第二节《三位数乘两位数》

内容：本节课主要讲解了三位数乘以两位数的乘法运算方法，包括竖式计算、估算以及多位数乘法的应用。通过具体例子，引导学生掌握三位数乘两位数的计算步骤，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力和直观想象等核心素养。通过三位数乘两位数的计算，学生能够抽象出乘法运算的规律，提升逻辑推理能力；通过实际问题的解决，锻炼数学建模和运算能力；同时，通过观察和操作，培养学生的直观想象力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握三位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算步骤；

②能够正确进行多位数乘法运算，并能准确计算出结果；

③通过实例理解并应用乘法运算解决实际问题。

2.教学难点，

①竖式计算过程中进位的处理，特别是多位数相乘时进位的连续计算；

②对估算方法的应用，尤其是在解决实际问题中如何快速估算结果；

③理解乘法运算中因数位数的意义，以及如何将实际问题转化为数学问题进行求解。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计算器

-课程平台：冀教版数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、黑板、粉笔

五、教学过程设计

导入环节：

（用时5分钟）

1.教师展示图片，如超市购物场景、农田作业等，提问学生生活中有哪些情境需要用到乘法运算？

2.学生分享生活经验，教师总结乘法运算在生活中的应用。

3.提问：如果我们遇到三位数乘以两位数的问题，应该怎么解决？

4.引导学生回顾已学的乘法知识，激发学生学习新知识的兴趣。

讲授新课：

（用时15分钟）

1.教师通过课件展示三位数乘以两位数的竖式计算步骤，讲解关键步骤：

-先将两位数与三位数的个位相乘，得到个位上的部分；

-然后将两位数与三位数的十位相乘，得到十位上的部分，并考虑进位；

-最后将两位数与三位数的百位相乘，得到百位上的部分，并考虑进位。

2.学生跟随教师演示竖式计算过程，教师适时给予指导和反馈。

3.教师展示几个实例，引导学生自主完成计算，巩固所学知识。

4.学生展示计算过程，教师点评并总结计算规律。

巩固练习：

（用时15分钟）

1.教师布置练习题，包括基础计算题和应用题，让学生在课堂上完成。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.教师选取典型习题，组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.各小组派代表分享解题思路，教师点评并总结。

课堂提问：

（用时5分钟）

1.教师提问：在计算过程中，如何正确处理进位？

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

3.教师提问：估算在解决实际问题中有哪些作用？

4.学生分享估算的方法和经验，教师总结并强调估算的重要性。

师生互动环节：

（用时10分钟）

1.教师引导学生回顾乘法运算的规律，提问学生如何将实际问题转化为数学问题。

2.学生回答，教师点评并给予鼓励。

3.教师提出一个实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

4.学生分组讨论，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

5.各小组派代表展示解题过程，教师点评并总结。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

（用时10分钟）

1.教师展示一个实际生活中的乘法问题，让学生独立解决。

2.学生分组讨论，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

3.教师邀请学生展示解题过程，点评并总结。

4.教师引导学生思考如何将所学知识应用到其他数学领域。

教学双边互动：

（用时5分钟）

1.教师提问：今天我们学习了哪些知识？你有什么收获？

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

3.教师鼓励学生在生活中发现数学问题，学会运用所学知识解决问题。

（总用时：45分钟）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的组成和数位：通过拓展学生对数字的组成和数位概念的理解，帮助学生更好地掌握多位数乘法的基础。

-乘法的基本性质：介绍乘法的交换律、结合律和分配律，让学生了解乘法运算的内在规律。

-估算方法：除了基本的四舍五入法，还可以介绍分位估算、比例估算等方法，提高学生解决实际问题时快速估计的能力。

-多位数乘法的简化计算：讲解如何在保证计算准确的前提下，通过简化计算步骤来提高计算效率。

-乘法在实际生活中的应用：探讨乘法在商业计算、建筑设计、工程测量等领域的应用，增强学生对数学价值的认识