3 图形的运动（一）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学 人教版.docxVIP

3图形的运动（一）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3图形的运动（一）（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版”本节课内容与课本紧密相连，以培养学生的空间想象力和动手操作能力为目标。通过图形的平移、旋转和轴对称等基本运动，让学生初步认识图形的变化，同时锻炼学生的几何思维能力。教学设计紧扣教材，贴近实际，注重启发引导学生主动探索，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的空间想象力和几何思维能力。通过图形运动的探索，增强学生的动手操作能力和创新意识，培养学生的数学应用意识和数学文化素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解图形平移、旋转和轴对称的基本概念。

-能够识别和描述图形在平移、旋转和轴对称后的变化。

-通过实际操作，掌握图形运动的基本规律。

2.教学难点

-理解图形旋转中心的概念，并能够准确找到旋转中心。

-理解图形旋转的角度和方向，以及它们对图形位置的影响。

-在轴对称操作中，识别对称轴并理解对称后的图形特征。

-将图形的运动与实际生活中的现象相联系，如钟表的指针运动、镜子的反射等。

-对于空间想象力较弱的学生，理解图形在三维空间中的运动可能存在困难。

四、教学资源准备

1.教材：人教版二年级下册数学课本及配套练习册。

2.辅助材料：包含图形运动相关图片、动态演示视频、操作步骤图解等。

3.实验器材：直尺、圆规、量角器等绘图工具，以及透明塑料板用于演示图形的旋转。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备实验操作台，确保每个小组都有足够的空间进行图形操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，展示图形运动的初步概念，设计问题如“你能预测一个正方形旋转90度后会变成什么形状？”

设计预习问题：引导学生思考图形旋转的中心点在哪里，以及旋转前后图形的对应关系。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解图形运动的基本概念。

思考预习问题：学生尝试自己画出正方形旋转后的图形，并思考旋转中心。

提交预习成果：学生将旋转后的图形和自己的思考过程拍照上传至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个钟表指针旋转的动画，引出图形旋转的概念。

讲解知识点：讲解平移和旋转的特点，如平移不改变图形的形状和大小，旋转会改变图形的位置和方向。

组织课堂活动：让学生用直尺和圆规画出正方形的平移和旋转，并观察变化。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，如如何找到旋转中心，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，理解平移和旋转的原理。

参与课堂活动：学生动手操作，体验图形运动。

提问与讨论：学生提出在操作中遇到的问题，如“为什么旋转后的图形看起来像另一个图形？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解图形运动的基本原理。

实践活动法：通过动手操作，让学生在实践中掌握图形运动的知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个简单的游戏，使用图形的平移和旋转。

提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，让学生在课后进行拓展练习。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生对图形运动知识的掌握情况。

学生活动：

完成作业：学生设计游戏，并尝试使用图形运动的知识。

拓展学习：学生利用推荐的网站，进行图形运动的在线练习。

反思总结：学生反思自己在设计游戏和练习中的收获和不足。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图形变换的基本类型：除了平移和旋转，还可以引入图形的对称、缩放等变换类型，让学生了解图形变换的多样性。

-图形变换在生活中的应用：通过收集生活中的实例，如建筑图纸中的图形变换、摄影中的图像扭曲等，展示图形变换的实际应用。

-几何图形的属性：深入研究图形的边长、角度、面积和周长等属性，以及这些属性在图形变换中的变化规律。

-图形变换的数学原理：探讨图形变换的数学原理，如中心对称、轴对称、旋转中心等，加深学生对图形变换的理解。

2.拓展建议

-设计图形变换的游戏：鼓励学生设计简单的图形变换游戏，如“图形拼图”、“图形变形”等，通过游戏加深对图形变换的理解。

-实施图形变换的实践活动：组织学生参观建筑工地，观察图形变换在建筑中的应用；或者让学生