27《漏》第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级下册.docxVIP

27《漏》第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

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设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索《漏》这篇文章，它可是三年级下册语文课本里的经典之作哦！??我们要通过阅读，感受故事中的人物和情节，培养我们的阅读兴趣和语言表达能力。??在课堂上，我会用各种方法引导你们思考，让你们在轻松愉快的氛围中学习。准备好了吗？让我们一起踏上阅读的旅程吧！????

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①感知《漏》这篇课文的内容，理解故事中的情节和人物形象。

②通过朗读和讨论，掌握文中生字词的读音和书写，提高学生的语文素养。

③学会通过关键词句理解课文大意，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解故事中的人物心理活动，体会人物的情感变化。

②在阅读过程中，如何引导学生关注文中的细节描写，提升其审美感知能力。

③如何结合学生的生活实际，引导学生将课文内容与自身经历相联系，培养其迁移学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《漏》这篇课文的学习资料，以便跟随教学进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片和视频，如古代建筑、民间故事的片段，以帮助学生更好地理解故事背景和文化内涵。

3.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；同时，准备黑板和投影仪，用于展示课文内容和互动讨论。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个与《漏》相关的民间故事开讲，激发学生的兴趣。我会讲述一个简短的故事梗概，引导学生思考故事中的主要人物和情节。然后，我会提问：“同学们，你们知道这个故事吗？它讲的是什么？”让学生自由发言，接着引入本节课的主题——《漏》。

2.新课讲授

-详细内容：

①阅读课文，我会先让学生自己阅读课文，然后请几位同学朗读，注意发音和语调。在朗读过程中，我会提醒学生关注生字词的读音和书写。

②分析人物形象，我会引导学生分析课文中的主要人物，如“漏”和“我”。我会提问：“你们觉得‘漏’是一个怎样的角色？‘我’又是如何应对‘漏’的呢？”

③理解课文主题，我会引导学生思考课文想要传达的主题，如勇敢、智慧等。我会说：“通过这个故事，我们可以学到什么？”让学生结合自己的生活经验进行讨论。

3.实践活动

-详细内容：

①词语接龙，我会让学生分组进行词语接龙游戏，要求使用课文中的生字词，以巩固学生的词汇记忆。

②故事续编，我会让学生发挥想象力，续编《漏》的故事，培养学生的创造力和想象力。

③角色扮演，我会让学生分组扮演课文中的角色，通过表演来加深对人物形象和故事情节的理解。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①关于人物形象：例如，讨论“漏”这个角色的特点，学生可能会回答：“漏是一个狡猾的角色，总是想方设法捉弄别人。”

②关于故事情节：例如，讨论“我”是如何应对“漏”的，学生可能会回答：“‘我’通过智慧和勇气，成功地战胜了‘漏’。”

③关于主题理解：例如，讨论故事想要传达的主题，学生可能会回答：“这个故事告诉我们，遇到困难时要勇敢、聪明，不能轻易放弃。”

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后，我会引导学生回顾本节课的学习内容，包括课文的主要人物、情节和主题。我会提问：“今天我们学习了《漏》，你们觉得这个故事教会了我们什么？”让学生分享自己的感悟。然后，我会强调本节课的重点和难点，如人物形象分析和主题理解，并给予简要的总结。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

学生通过阅读《漏》这篇课文，能够更好地理解故事情节，把握人物形象，提高对文学作品的整体把握能力。他们在学习过程中，学会了如何通过关键词句理解课文大意，培养了阅读理解的核心素养。

2.词汇积累与运用

学生在阅读过程中，接触并掌握了课文中的生字词，如“狡猾”、“捉弄”等，通过反复朗读和书写，学生的词汇量得到了丰富，为今后的语文学习打下了坚实的基础。

3.语言表达能力增强

通过课堂讨论和实践活动，学生学会了如何用自己的语言表达对课文的理解，提高了口头表达和书面表达能力。在小组讨论中，学生能够积极参与，倾听他人观点，表达自己的见解。

4.创造力和想象力培养

在故事续编和角色扮演的活动中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，能够根据课文内容进行合理的拓展和发挥，培养了创新思维。

5.价值观与情感体验

学生通过学习《漏》这篇课文，体会到了勇敢、智慧等优秀品质的重要性，对生活中的困难和挑战有了更深刻的认识。他们在情感体验方面得到了提升，学会了面对困难时保持乐观、勇敢的态度。

6.传统文化认知

通过学习《漏》这篇课文，学生了解了民间故事的相