14.拧螺丝的学问 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版.docx

14.拧螺丝的学问教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：14.拧螺丝的学问

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察拧螺丝的过程，提升学生对细节的敏感性。

2.发展学生的动手实践能力，通过实际操作学习拧螺丝的正确方法。

3.增强学生的科学思维能力，理解螺丝的物理原理和实际应用。

4.培养学生的团队协作精神，通过小组活动共同完成拧螺丝任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的工具使用知识和简单的机械原理，对螺丝有一定的认识，能够说出螺丝的常见用途和类型。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对动手操作和实际问题解决充满好奇。他们的动手能力和空间想象力相对较强，但部分学生可能在细致操作和耐心方面有所欠缺。学习风格上，既有喜欢独立探索的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难包括对螺丝的拧紧力矩不够理解，导致螺丝拧得过紧或过松；此外，对于螺丝的安装顺序和技巧可能掌握不牢固，容易在操作中出错。部分学生可能因为缺乏实践经验而感到操作上的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：螺丝套件、螺丝刀、扳手、螺丝板、螺丝样品

-课程平台：科学实验操作视频、在线学习平台

-信息化资源：科学教学软件、多媒体课件

-教学手段：实物展示、小组讨论、视频演示、动手实践

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们在生活中见过哪些需要拧螺丝的地方？”来引导学生思考，激发学生对拧螺丝的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾螺丝的基本类型和用途，帮助学生回忆已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解螺丝的物理原理，包括螺纹的形状、拧紧力矩的重要性等。

-举例说明：教师通过展示螺丝和螺丝刀的实物，演示如何正确拧螺丝，并解释操作步骤。

-互动探究：教师提出问题，如“为什么螺丝拧紧后不会轻易脱落？”引导学生进行思考和讨论。

3.动手实践（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行螺丝拧紧的实践操作，每组使用不同的螺丝和螺丝刀。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡回指导，确保学生正确掌握拧螺丝的技巧，并及时纠正错误。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生分组讨论：每组分享他们在操作中遇到的问题和解决方法，其他组学生倾听并提问。

-教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调正确的拧螺丝技巧和注意事项。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一系列拧螺丝的练习题，包括拧紧力矩的计算和螺丝的安装顺序。

-教师检查：教师巡视学生练习情况，对学生的答案进行个别检查和纠正。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享他们在本节课中学到的知识和技能，以及自己的感受和收获。

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调拧螺丝的重要性，并鼓励学生在日常生活中应用所学知识。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后观察家中或周围环境中需要拧螺丝的地方，并尝试使用螺丝刀进行操作，记录操作过程和感受。

8.教学延伸（约5分钟）

-教师提出问题：引导学生思考螺丝在不同领域的应用，如建筑、汽车、电子设备等。

-学生讨论：学生分组讨论螺丝在不同领域的应用，并分享他们的发现。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察螺丝的结构和拧螺丝的过程，培养了对细节的敏感性。学生在观察螺丝的形状、大小、螺纹特征等方面有了更深入的认识。

2.动手实践能力的增强：学生在动手实践环节中，通过实际操作拧螺丝，掌握了拧螺丝的基本技巧，如选择合适的螺丝刀、正确拧紧力矩等。这一过程不仅提高了学生的动手能力，还增强了他们的空间想象力和手眼协调能力。

3.科学思维能力的培养：学生在探究螺丝物理原理的过程中，学会了运用科学思维来分析问题，理解螺丝在不同情境下的应用。例如，学生能够解释为什么螺丝在拧紧后不会轻易脱落，以及为什么拧紧力矩要适中。

4.团队协作精神的培养：通过小组讨论和合作完成拧螺丝任务，学生学会了如何与他人沟通、合作，共同解决问题。这种团队协作的经验对于学生的未来学习和生活都是有益的。

5.知识应用能力的提高：学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际生活，观察和操作家中或周围环境中的螺丝。这种知识的应用能力不仅巩固了所学知识，也提高了学生的实用性。

6.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对科学产生了浓厚的兴