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《认识绿色世界》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《认识绿色世界》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

教材章节：综合实践活动——绿色世界

内容：本节课将引导学生认识绿色植物的基本特征，了解植物的生长环境，学习如何保护绿色植物，培养环保意识。具体内容包括：植物的结构、生长过程、环境因素对植物的影响以及如何保护植物等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过观察和探究，提升学生的观察能力和科学探究精神；其次，通过讨论和实践，培养学生的团队合作和沟通能力；最后，通过了解绿色植物的重要性和保护措施，增强学生的生态文明意识和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确描述绿色植物的基本结构，如根、茎、叶等部位的功能和相互关系。

②学生能够识别常见的绿色植物，并了解它们在生态系统中的作用。

③学生能够通过实践活动，学习如何为绿色植物提供适宜的生长环境，包括水分、阳光、土壤等。

2.教学难点

①学生理解植物生长过程中光合作用、呼吸作用等生理过程的复杂性。

②学生能够将所学知识应用于实际情境中，设计简单的环保活动，如植树节活动策划。

③学生在面对多种环境因素对植物生长的影响时，能够综合分析并做出合理的判断和决策。

四、教学资源

软硬件资源：植物观察箱、放大镜、植物生长箱、多媒体教学设备（投影仪、电脑）

课程平台：综合实践活动课程平台、校园网络

信息化资源：植物生长过程视频、植物图片库、环保知识网页链接

教学手段：小组讨论、实地观察、实验操作、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物有哪些？它们在自然界中扮演着什么角色？”

展示一些关于绿色植物的图片或视频片段，让学生初步感受绿色植物的魅力或特点。

简短介绍绿色植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绿色植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍绿色植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绿色植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绿色植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绿色植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解绿色植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用绿色植物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与绿色植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绿色植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绿色植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绿色植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调绿色植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绿色植物。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色植物的短文或报告，内容可以包括对课堂案例的思考、对绿色植物保护的建议等。

提醒学生注意观察身边的绿色植物，思考它们对环境的影响，并尝试提出自己的保护措施。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的兴趣，拓展知识面。

过程：

向学生推荐一些关于绿色植物的书籍、网站或纪录片，鼓励学生在课后进行自主学习。

提出一些开放性问题，如“如何在学校或社区开展绿色植物保护活动？”等，引导学生思考和实践。

9.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，提高教学质量。

过程：

教师对本次课程进行反思，包括教学过程中的亮点、不足以及改进措施。

记录学生的学习反馈，分析学生的兴趣点和学习难点，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确描述绿色植物的基本结构，如根、茎、叶等部位的功能和相互关系。

学生能够识别常见的绿色植物，并了解它们在生态系统中的