1.1 地球上的水教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级下册科学.docx

1.1地球上的水教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1地球上的水教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级下册科学

设计思路

同学们，咱们今天来聊聊地球上的水。这可是个有趣的话题哦！首先，咱们要了解一下地球上水的分布，然后探究一下水的循环。这可不是简单的课本知识，而是我们身边随处可见的自然现象。想象一下，阳光照耀下的湖水，雨水滋润的大地，还有我们每天喝的水，这些都是水的奇妙之旅。所以，让我们一起踏上探索之旅吧！????

核心素养目标

1.观察与探究能力：通过观察自然现象和实验，学生们能够提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提高他们的观察能力和探究精神。

2.科学思维：学生们将学习如何运用科学方法，理解水循环的原理，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.科学态度与责任：通过了解水资源的分布和保护，学生们将形成对科学探索的积极态度，意识到保护水资源的社会责任。

4.科学、技术、社会与环境意识：学生们将认识到水与人类社会的密切关系，理解科学、技术与社会发展的相互作用。

学情分析

进入七年级下册科学课程，学生们已经具备了一定的科学基础，对自然现象有一定的观察和思考能力。然而，针对“地球上的水”这一章节，我们还需对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯进行细致分析。

首先，在知识层面，学生们对水的概念和基本性质有一定的了解，但对于水循环、水资源分布等深层次知识掌握程度不一。部分学生可能对水资源的现状和重要性认识不足。

其次，在能力方面，学生们具备一定的观察能力和实验操作能力，但在提出问题、设计实验、分析数据等方面还有待提高。此外，学生们在运用科学方法解决实际问题的能力上也存在差异。

再者，在素质方面，学生们对科学探索的兴趣和积极性较高，但部分学生可能缺乏持之以恒的精神，容易在遇到困难时放弃。此外，学生在团队合作、沟通表达等方面也有待加强。

最后，在行为习惯方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但在课堂纪律、时间管理等方面还需加强。这些因素将对“地球上的水”这一章节的学习产生一定影响，教师需针对学生特点，采取合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（量筒、水盆、滴管等）、地球仪

-课程平台：学校科学教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：水循环动画、水资源分布地图、科学实验视频

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体演示、实地考察

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：

-播放一段关于地球水资源分布的纪录片片段，展示不同地区的自然环境、水资源状况。

-提问：同学们，看了这个视频，你们对地球上的水有什么新的认识？哪些地方的水资源丰富？哪些地方面临水资源短缺？

2.**提出问题**：

-引导学生思考：地球上的水是如何分布的？水在地球上是如何循环的？人类活动对水资源有哪些影响？

3.**激发兴趣**：

-结合生活中的实例，如降雨、河流、湖泊等，引导学生发现水的存在和变化。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**地球上的水分布**：

-讲解地球上的水分布情况，包括海洋、陆地水、大气水等。

-通过地图展示不同区域的水资源分布差异。

2.**水的循环**：

-以动画或图片形式展示水循环的各个阶段：蒸发、凝结、降水、径流等。

-解释水循环对地球生态系统的重要性。

3.**水资源保护**：

-讨论人类活动对水资源的影响，如污染、过度开发等。

-引导学生思考如何保护水资源。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-水资源在我们生活中有哪些重要性？

-如何节约用水？

-如何保护水资源？

-每组派代表分享讨论结果。

2.**实验操作**：

-进行简单的实验，如观察水的蒸发速度、水的净化过程等，让学生亲身体验水的特性。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问环节一：

-问题：水循环的各个阶段分别是什么？

-学生回答后，教师总结并强调每个阶段的特点。

2.提问环节二：

-问题：水资源对我们有什么重要性？

-学生回答后，教师结合实际案例进行讲解。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.**提问与回答**：

-教师提出问题，如“如果地球上的水突然减少，会对我们的生活产生哪些影响？”

-学生积极回答，教师给予鼓励和指导。

2.**角色扮演**：

-学生分成小组，进行水资源保护的角色扮演，如扮演政府官员、环保志愿者等，讨论如何解决水资源问题。

3.**总结