一年级品德与社会下册 夏天里的科学教学设计 未来版.docxVIP

一年级品德与社会下册夏天里的科学教学设计未来版

主备人

备课成员

教学内容

一年级品德与社会下册《夏天里的科学》

1.了解夏天天气炎热的原因；

2.探究夏天动物的生活习性变化；

3.学习夏天防暑降温的方法；

4.认识夏天常见的自然现象，如雷雨、台风等；

5.理解夏天与人类生活的关系，培养环保意识。

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高学生的科学素养；

2.增强学生环保意识，引导学生关注夏季环境变化；

3.培养学生动手实践能力，通过探究活动学习防暑降温方法；

4.提升学生合作交流能力，在小组活动中分享观察和发现；

5.培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于夏天的一些基本特征有一定的了解，如天气炎热、穿着轻薄等，但对于科学原理和夏季自然现象背后的科学知识掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对夏季的自然现象和生活变化特别感兴趣。他们的学习能力以直观感受和动手操作为主，喜欢通过游戏和活动来学习。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢独立探索，有的则更喜欢在集体活动中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄和认知水平的限制，学生在理解夏季科学现象时可能会遇到以下困难：一是对复杂科学原理的理解困难；二是将理论知识与实际生活相结合的能力不足；三是面对突发天气现象时的应对策略缺乏。此外，学生在小组合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事引入夏季科学知识，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，体验夏季生活习性变化，加深对知识的理解。

3.安排实验活动，如制作简易的防暑降温工具，让学生亲自动手，体验科学原理。

4.利用多媒体展示夏季自然现象，如雷雨、台风等，帮助学生直观感受。

5.设计小组合作游戏，如“夏季知识竞赛”，提高学生的参与度和互动性。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示夏天的图片或视频，引导学生观察夏天的景象，提问：“同学们，你们喜欢夏天吗？为什么？”

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的有关夏天的知识，如夏天的天气、穿着等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解夏季天气炎热的原因，如太阳直射、大气层厚度等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如太阳直射点在夏至时移动到北回归线，解释夏季天气炎热的原因。

3.互动探究：教师引导学生讨论夏季天气炎热对人们生活的影响，如出汗、空调等。

三、探究活动（约30分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演不同动物，探讨夏季生活习性变化，如蝉鸣、蛇冬眠等。

2.实验活动：教师指导学生制作简易的防暑降温工具，如冰袋、扇子等，并解释其原理。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生动手制作夏季防暑降温工具，如冰袋、扇子等，并展示自己的作品。

2.教师指导：教师巡视课堂，给予学生指导和帮助，确保学生掌握制作方法。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，如夏季天气炎热的原因、夏季生活习性变化等。

2.学生分享自己的学习心得，如对夏季科学现象的认识、制作防暑降温工具的经验等。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生回家后观察夏季自然现象，记录下来并与家人分享。

2.教师提醒学生注意安全，避免在高温天气下进行户外活动。

七、教学反思（课后）

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

知识点梳理

1.夏季天气炎热的原因：

-太阳直射：夏季太阳直射点北移，导致北半球气温升高。

-大气层厚度：夏季大气层厚度相对较薄，热量更容易传递到地表。

-气候类型：不同气候类型对夏季气温的影响，如热带气候、温带气候等。

2.夏季生活习性变化：

-动物：夏季动物的生活习性变化，如蝉鸣、蛇冬眠等。

-植物：夏季植物的生长特点，如叶子茂盛、花朵盛开等。

-人类：夏季人们的穿着、饮食、作息等生活习性变化。

3.夏季防暑降温方法：

-穿着：选择轻薄透气的衣物，减少热量吸收。

-饮食：多吃清淡、富含水分的食物，补充流失的水分。

-居住环境：保持室内通风，使用空调、电扇等降温设备。

-防晒：涂抹防晒霜，避免紫外线伤害。

4.夏季常见自然现象：

-雷雨：夏季雷雨天气的形成原因、特点及预防措施。

-台风：台风的形成原因、特点及防灾减灾措施。