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研究报告

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幼儿园互动式小教研记录(3)

一、教研活动概述

1.活动背景与目的

(1)随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的全面发展，特别是幼儿的社交能力、合作意识和创造力。为了更好地实现这一目标，我们幼儿园开展了本次互动式小教研活动。本次活动的背景是，近年来，我们发现部分幼儿在社交互动中存在一定程度的困难，如害羞、缺乏自信、不愿意与他人交流等。这些问题的存在，不仅影响了幼儿的身心健康，也制约了他们的全面发展。因此，我们希望通过本次教研活动，深入探讨如何通过有效的互动策略，激发幼儿的社交兴趣，提高他们的社交能力。

(2)本次活动的目的主要有三个方面。首先，通过互动式教研，让教师们共同探讨如何在日常教学中融入更多互动环节，从而提高幼儿的参与度和学习兴趣。其次，通过案例分析、经验分享等方式，帮助教师们掌握有效的互动技巧，提升他们在教学过程中的引导能力。最后，通过本次教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同为幼儿提供更加优质的教育服务。

(3)为了实现上述目的，我们本次教研活动将围绕以下几个方面展开：一是分析幼儿在社交互动中存在的问题，探讨产生问题的原因；二是分享成功的互动案例，让教师们学习借鉴；三是针对具体的教学环节，设计互动方案，并邀请教师们进行实践；四是针对实践过程中遇到的问题，进行讨论和反思，不断优化互动策略。通过这样的活动形式，我们期望能够帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，提高社交能力，促进其全面发展。

2.活动时间与地点

(1)本次互动式小教研活动定于2023年4月15日（星期六）上午9点正式开始，预计持续至下午5点结束。活动时间的选择充分考虑了教师们的教学安排和休息时间，旨在确保所有参与教师能够全身心地投入到教研活动中。活动地点设在我园多功能厅，该场地宽敞明亮，设施齐全，能够满足教研活动的各项需求。多功能厅配备了投影仪、音响设备以及舒适的座椅，为教师们提供了一个良好的学习和交流环境。

(2)为了确保活动的顺利进行，我们提前一个月便开始筹备活动场地。经过多次实地考察和讨论，最终确定了多功能厅作为活动场地。该场地不仅能够容纳所有参与教师，而且具备良好的通风和照明条件，有助于教师们在活动过程中保持良好的精神状态。此外，多功能厅靠近食堂和休息室，方便教师们在活动间隙用餐和休息。

(3)在活动当天，我们将提前一小时开放多功能厅，以便教师们能够提前到达并做好准备工作。活动期间，我们将安排专门的引导员在入口处迎接教师们，并指引他们至指定的座位。此外，我们还将在多功能厅外设置指示牌，确保教师们能够顺利找到活动场地。为了确保活动的顺利进行，我们将对多功能厅进行彻底的清洁和消毒，为教师们提供一个安全、卫生的活动环境。

3.参与人员

(1)本次互动式小教研活动邀请了全园共30名教师参与，其中包括了不同年级和班级的教师代表。这些教师既有经验丰富的资深教师，也有刚入职的年轻教师，他们分别来自小班、中班和大班。资深教师的参与有助于分享他们在教学实践中的宝贵经验，而年轻教师的加入则为活动注入了新的活力和创意。此外，我们还邀请了园长和教研组长作为活动的观察者和指导者，他们的专业意见和建议对于活动的成功至关重要。

(2)为了确保教研活动的有效性和针对性，我们还邀请了3名外部专家作为特邀嘉宾。这些专家分别来自学前教育领域和教育心理学领域，他们的专业知识和丰富经验将为活动提供新的视角和思路。此外，为了使活动更加贴近实际，我们还邀请了5名家长代表参与，他们可以分享幼儿在家庭中的表现和需求，从而帮助教师们更好地了解幼儿，设计更符合幼儿发展需求的教学活动。

(3)除了上述教师、专家和家长代表外，我们还特别邀请了2名园内后勤工作人员参与活动。后勤工作人员的参与有助于了解活动期间的后勤保障需求，确保活动期间的后勤工作顺利进行。此外，他们还可以在活动结束后提供反馈，帮助改进未来类似活动的组织和管理。通过这样的多元化参与，我们期望能够构建一个全面、立体的教研平台，促进教师们的专业成长和幼儿的全面发展。

二、活动准备情况

1.场地布置

(1)场地布置方面，我们首先对多功能厅进行了全面清洁，确保环境整洁。进入会场，首先映入眼帘的是悬挂在入口处的欢迎横幅，上书“互动式小教研活动”。为了营造轻松愉快的氛围，我们还在入口处放置了几个卡通人物模型，吸引教师的注意。

(2)会场中心区域被划分为几个不同的功能区域。最前方是主席台，摆放了桌椅和麦克风，供园长和教研组长使用。主席台两侧是教师座位区，每排座位之间留有足够的空间，方便教师们自由移动。为了促进互动，我们在座位区设置了若干圆桌讨论组，每组配备有白板和彩笔，便于教师们在讨论时记录和分享想法。

(3)为了丰富活动内容，我们在会场的另一侧设置了展示区