2025年跨学科背景下高中生物理模型建构能力测评研究.docx

跨背景下高中生物理模型建构能力测评研究

“模型建构”是物理核心素养中“科学思维”的关键要素之一。发展模型思维，提升学生运用物理模型解决跨问题的综合能力，为人才培养提供了有效手段。以跨背景中物理建模能力为核心，归纳已有研究的评价要素，建构了测评框架。命制了跨情境的物理建模测试题，以125名广州市高中学生为研究对象，实施纸笔测验。基于Rasch模型对数据进行统计分析，揭示了高中生跨背景中物理建模能力的现状与特点，以改进一线教学。

新课程改革要求学生不局限于理解科学，还应具备跨的知识与能力。“跨实践”已被纳入《义务教育物理课程标准（2022年版）》之中。在课标的指引下，一系列与跨相关的主题学习活动、