八年级生物下册 7.3.3 生物进化的原因教学实录1 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册7.3.3生物进化的原因教学实录1（新版）新人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《八年级生物下册7.3.3生物进化的原因》。本章节主要讲述了生物进化的外部因素和内部因素，包括自然选择、遗传变异、基因重组等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到生物的基本特征和生物分类等内容，本节课在此基础上，引导学生进一步认识生物进化的原因，使学生对生物进化的认识更加深入。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等方法，引导学生主动探索生物进化的原因。

2.提升学生的生物科学思维，使学生能够运用辩证唯物主义观点分析生物进化的内在规律。

3.增强学生的生物知识应用能力，使学生能够将生物进化理论应用于实际问题的解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的生物学基础知识，如细胞结构、生物分类、遗传变异等。这些知识为学生理解生物进化的概念奠定了基础。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对于自然界中生物多样性和生命现象充满好奇心。他们在课堂上通常积极参与讨论，但对于较为抽象的进化理论可能兴趣减弱。学生的学习能力参差不齐，部分学生能够通过自主学习和小组合作较好地掌握新知识，而部分学生可能需要更多的个别指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解进化过程中自然选择和遗传变异的复杂关系，以及如何将理论应用于具体的生物实例。此外，学生可能对进化过程中的“适者生存”概念存在误解，认为进化仅是“好的”生物适应环境的结果，而忽视了进化的随机性和多样性。在实验操作和数据分析方面，学生可能缺乏实践经验，需要教师提供具体的指导和示范。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、生物实验器材（显微镜、培养皿、试管等）

-课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和在线测试

-信息化资源：生物进化相关的教学视频、动画演示、在线科普文章

-教学手段：实物模型、图片、图表、课堂讨论、小组合作学习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然界的生物多样性视频，引导学生观察不同生物的生存环境。

2.提出问题：为什么自然界中存在如此多样的生物？这些生物是如何适应不同环境的？

3.学生讨论：分组讨论，分享观察到的生物适应环境的特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.生物进化的概念：介绍生物进化的定义，强调进化是生物种类多样性的基础。

2.生物进化的原因：

a.自然选择：讲解自然选择的概念，通过实例说明生物如何适应环境。

b.遗传变异：介绍遗传变异的来源和作用，强调变异是生物进化的原材料。

c.基因重组：讲解基因重组的过程，说明基因重组对生物进化的贡献。

3.生物进化的证据：

a.化石记录：展示不同时期的化石，说明生物进化的历程。

b.现代生物的适应性：举例说明现代生物如何适应环境，体现生物进化的结果。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，并互相检查。

2.小组讨论：针对练习题中的难点，小组讨论并分享解题思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组讨论一个与生物进化相关的问题，如“生物进化对人类有什么意义？”

2.小组展示：每组派代表展示讨论成果，其他小组进行评价。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：生物进化对人类社会有哪些启示？

2.学生分享观点：鼓励学生结合实际生活，分享自己对生物进化的认识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，并预习下一节课的内容。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《物种起源》：介绍达尔文的自然选择理论，探讨其对本节课内容的启示。

-《人类的进化》：阅读关于人类进化历程的书籍，了解人类从古猿到现代人的演变过程。

-《生物进化与人类文明》：研究生物进化对人类文明发展的影响，包括农业、医学、生态等领域。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《物种起源》等经典著作，深入了解自然选择理论的历史背景和发展。

-组织学生参观自然博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，加