《高中备考指南-化学必修1》课件_4.4第四章 物质结构 元素周期律-第四章整理与提升.pptx

第四章物质结构元素周期律第四章整理与提升

知识网络构建

核心素养聚焦一、宏观辨识与微观探析化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的基础自然科学。从原子结构的角度认识元素及其物质的性质与变化规律，建立原子结构与元素性质、元素性质与物质性质的关系，会用原子结构的知识解释元素性质及其变化规律，能从元素周期表的构成、元素周期律的递变认知上，形成“结构决定性质”的观念，从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。

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二、证据推理与模型认知利用元素在元素周期表中的位置和原子结构分析、预测、比较元素及其化合物的性质，能用原子结构解释元素性质及其变化规律，并能结合实验及事实进行说明。在此基础上，建立相关知识应用的思维方法模型，如10电子、18电子微粒的识别与判断，微粒半径大小比较，元素金属性，非金属性强弱比较，元素“位-构-性”关系的应用、化学键类型的判断等。

【典例释疑2】下列有关物质性质的比较中正确的是()?C

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（1）写出上述各元素的符号：A_____，B_____，C_____，D_____。???????

（3）元素A、C、D形成简单离子的半径由大到小的顺序是_________________。??（4）写出A、D的最高价氧化物对应的水化物反应的化学方程式：______________________________。??

指点迷津位—构—性元素综合推断的解题模型

三、科学探究与创新意识根据元素周期表和元素周期律研究发现新元素并预测其性质，体会元素周期表和元素周期律在学习元素化合物知识与科学研究中的重要作用。设计实验探究同主族元素（碱金属元素、卤族元素）性质的相似性和递变性，设计实验并结合化学事实探究同周期（第三周期）元素性质递变规律。在探究过程中，运用科学的方法通过观察实验，收集、记录实验现象和数据，分析总结实验结论，并敢于质疑，勇于创新。

【典例释疑4】某化学课外兴趣小组为验证卤素单质氧化性的相对强弱，用下图所示装置进行实验（夹持仪器已略去，气密性已检验）。?

（1）盛放浓盐酸的仪器名称为____________。分液漏斗[解析]盛放浓盐酸的仪器名称为分液漏斗。（2）在烧瓶内发生反应时，体现浓盐酸的性质为________________。还原性和酸性?（3）证明氯气的氧化性强于碘的实验现象是__________________________。??

（4）B中溶液发生反应的离子方程式是__________________________。?????（6）为验证溴的氧化性强于碘，过程Ⅳ的操作步骤和现象是___________________________________________________________________________________。??（7）过程Ⅲ实验的目的是________________________________________________________。??

质量验收?C?

?D?

?C?

?B[解析]元素的非金属性越强，其简单氢化物的稳定性越强，A项正确；元素的金属性强弱与元素原子失去电子的多少无关，B项错误；金属性强的金属可以将金属性弱的金属从其盐溶液中置换出来，C项正确；元素的非金属性越强，其最高价氧化物对应水化物的酸性越强，D项正确。

5.A、B、C、D都是10电子粒子。（1）A为中性粒子，其水溶液显碱性，则A是_______（填化学式，下同）。?（2）B为阴离子，其水溶液能使无色酚酞溶液变红，则B是_______。???（4）D是带2个单位正电荷的单核粒子，则D是________。?

???离子键、共价键（非极性键）???

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