6.5极地地区 教学设计-2023-2024学年中图版地理八年级下册.docx

6.5极地地区教学设计-2023-2024学年中图版地理八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计以“6.5极地地区”为主题，结合八年级下册中图版地理教材，通过介绍南极和北极的地理位置、气候特点、生态环境和资源分布等内容，引导学生了解极地地区的独特性，增强学生对地球极地环境的认识和保护意识。课程设计注重理论与实践相结合，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力和创新能力。

核心素养目标

1.提升学生地理空间思维，理解极地地理位置的相对性。

2.培养学生综合分析能力，探究极地气候和生态环境特点。

3.强化学生环保意识，认识极地资源的重要性和保护意义。

4.增强学生合作学习意识，通过小组讨论探究极地相关问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.极地地区的地理位置及其与周围地区的相对关系。

2.极地地区的气候特点和生态环境。

难点：

1.极地地区复杂多变的环境对生物的影响。

2.极地资源的开发和环境保护的平衡问题。

解决办法：

1.通过地图教学，帮助学生直观理解极地地理位置。

2.利用案例分析和讨论，引导学生探究极地气候和生态环境的相互作用。

3.结合实地考察视频和图片，让学生感受极地环境的独特性。

4.引导学生进行角色扮演，模拟极地资源保护决策，培养解决实际问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括极地地区的气候、生态和资源分布等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以营造互动式学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道地球上有哪些特殊的地方吗？

2.学生回答：南极、北极。

3.老师总结：今天，我们就来探究这两个神秘的地方——极地地区。

二、新课讲授

1.极地地区的地理位置

-老师展示南极和北极的地图，引导学生观察并描述两极的位置特点。

-学生观察地图，描述极地地理位置的特点。

-老师总结：南极位于地球的最南端，北极位于地球的最北端，它们都是地球上纬度最高的地区。

2.极地地区的气候特点

-老师展示极地地区的气候特点图片，引导学生分析气候特点。

-学生分析图片，总结出极地地区的气候特点：寒冷、干燥、风大。

-老师总结：极地地区的气候特点是寒冷、干燥、风大，这是由其地理位置和大气环流决定的。

3.极地地区的生态环境

-老师展示极地地区的生态环境图片，引导学生观察并分析生态环境特点。

-学生观察图片，总结出极地地区的生态环境特点：生物种类少、适应性强。

-老师总结：极地地区的生态环境特点是生物种类少、适应性强，这是由其恶劣的气候条件决定的。

4.极地地区的资源分布

-老师展示极地地区的资源分布图片，引导学生分析资源分布特点。

-学生分析图片，总结出极地地区的资源分布特点：矿产资源丰富、生物资源独特。

-老师总结：极地地区的资源分布特点是矿产资源丰富、生物资源独特，这是由其特殊的地理位置和生态环境决定的。

5.极地地区的保护与开发

-老师展示极地地区的保护与开发案例，引导学生思考如何平衡保护与开发的关系。

-学生分组讨论，提出自己的观点和建议。

-老师总结：在保护与开发极地地区的过程中，我们要坚持可持续发展原则，既要保护生态环境，又要合理开发利用资源。

三、课堂练习

1.老师提问：请同学们结合所学知识，回答以下问题：

-极地地区的气候特点是什么？

-极地地区的生态环境特点是什么？

-极地地区的资源分布特点是什么？

-如何平衡极地地区的保护与开发？

2.学生回答问题，老师点评并总结。

四、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：极地地区的地理位置、气候特点、生态环境和资源分布。

2.学生回顾本节课所学知识，巩固所学内容。

五、课后作业

1.请同学们课后查阅资料，了解极地地区的最新研究进展。

2.请同学们结合所学知识，撰写一篇关于极地地区保护与开发的短文。

六、板书设计

1.极地地区

-地理位置

-气候特点

-生态环境

-资源分布

-保护与开发

教学资源拓展

1.拓展资源：

-极地地区的动植物多样性：介绍极地特有的生物种类，如企鹅、北极熊、海豹等，以及它们适应极端环境的独特生理结构和生活习性。

-极地地区的气候变化对全球的影响：探讨极地冰川融化对全球海平面上升、气候变暖等环境问题的影响。

-极地地区的科学研究：介绍科学家在极地进行的地