第四单元 8 美丽文字 民族瑰宝2023-2024学年五年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）.docx

第四单元8美丽文字民族瑰宝2023-2024学年五年级上册道德与法治同步教学设计（部编版）

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《道德与法治》课本中的“第四单元8美丽文字民族瑰宝”。这一课，我们要深入了解我们伟大祖国的汉字文化，感受中华文明的博大精深。接下来，让我们一起走进这个充满魅力和智慧的世界吧！???

核心素养目标分析

学情分析

同学们，我们即将进入五年级上册《道德与法治》的“美丽文字民族瑰宝”这一单元。在这个阶段，同学们已经具备了一定的语文基础，对文字有了初步的认识和兴趣。在知识层面，大部分同学能够识别和书写简单的汉字，但对于汉字的演变过程和文化内涵了解有限。在能力方面，同学们的观察力和分析能力正在逐步提升，但独立思考和深入探究的能力还有待加强。

从素质角度来看，同学们的团队合作意识较强，但在自主学习方面，部分同学可能存在依赖性，需要老师更多的引导和激励。在行为习惯上，同学们上课时能够认真听讲，但课后复习和预习的自觉性有待提高。

对于本章节的学习，同学们的这些特点既带来了挑战，也提供了机遇。我们需要通过生动的教学活动，激发同学们对汉字文化的兴趣，引导他们从文字中感受到中华民族的智慧和历史，培养他们的文化自信和民族自豪感。同时，我们也要注重培养同学们的自主学习能力和批判性思维，让他们在探索汉字文化的过程中，不断提升自己的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》课本，特别是第四单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与汉字文化相关的图片，如甲骨文、金文、小篆等，以及展示汉字演变过程的图表。此外，还将选取一些介绍汉字历史的短视频，以增强教学的生动性和趣味性。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但为了让学生更好地理解汉字的构造，可以准备一些简单的汉字模型或者汉字拼图，以辅助教学。

4.教室布置：根据课程内容，将教室分为讨论小组，并准备一些便利贴和小黑板，以便于学生在讨论中记录想法和展示成果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们每天使用的汉字是从哪里来的吗？它们背后有着怎样的故事呢？今天，我们就一起来揭开汉字的神秘面纱。（课堂气氛活跃，学生好奇心被激发）

-回顾旧知：记得我们之前学过的汉字有哪些吗？它们的基本构造是怎样的？（学生积极回忆，教师引导学生回顾）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家介绍汉字的起源，从甲骨文、金文到小篆、隶书，汉字的发展历程是如此的丰富多彩。接下来，我们会重点学习一些常见的汉字及其演变过程。

-举例说明：比如，“日”字最早是象形字，像一个太阳，而现在的“日”字已经简化了很多。我会用一些具体的例子来帮助大家理解汉字的演变。

-互动探究：现在，请同学们拿出便利贴，写下你们认为最有意思的汉字演变故事，然后和小组里的同学分享。（学生分组讨论，教师巡视指导）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在，请大家尝试用我们今天学习的汉字知识，创作一个小故事或者一首诗。可以是关于汉字起源的，也可以是关于你自己的想象。

-教师指导：在你们创作过程中，如果遇到困难，可以随时来找我，我会给你们一些提示和帮助。

4.展示与评价（约10分钟）

-展示：请每个小组派代表上来展示你们的创作成果，我们可以一起讨论这些作品。

-评价：我会根据学生的参与度、创作的创意和文字的准确性来给予评价。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解到了汉字的演变历程，感受到了汉字文化的魅力。希望大家能够更加珍惜和传承我们的民族文化。

-拓展：课后，大家可以继续探索汉字的世界，比如查阅一些关于汉字文化的书籍，或者尝试学习一些书法艺术。

6.课堂小结（约2分钟）

-同学们，今天我们学习了汉字的演变和构造，希望大家能够把今天学到的东西运用到生活中，发现汉字的美，传承汉字的文化。

-作业布置：请大家回家后，写一篇关于你最喜欢的汉字的小短文，下节课分享给大家。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉字文化历史：可以介绍汉字的起源、演变过程，以及各个朝代汉字的特点，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。

-汉字书法艺术：介绍中国书法的历史、流派以及著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等。

-汉字成语故事：收集一些与汉字相关的成语故事，如“画龙点睛”、“一笔画”、“一诺千金”等，让学生在了解成语的同时，加深对汉字的理解。

-汉字文化符号：探讨汉字在文化符号中的运用，如吉祥物、标志、广告等，让学生感受到汉字的实用性和艺术性。

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