4.6 超重和失重 教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.6超重和失重教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.6超重和失重教学设计-2024-2025学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：物理

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月10日（星期一）上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.培养科学思维，引导学生理解超重和失重现象背后的物理原理，提升逻辑推理和抽象思维能力。

3.增强科学态度与责任，让学生认识到物理现象在日常生活中的应用，激发学生对科学的兴趣和责任感。

学情分析

高一新生在进入物理学习阶段时，通常具备了一定的数学基础和初步的科学素养。在知识层面上，他们对力学的基本概念有一定了解，但对于超重和失重这样的复杂物理现象，可能还停留在感性认识阶段，缺乏系统性的理解。在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但具体到物理问题的解决，可能还依赖于直观的物理图像和实验操作。素质上，学生的好奇心和学习积极性较高，但自主学习能力和时间管理能力有待提高。

行为习惯方面，学生可能存在以下特点：部分学生对物理