18慈母情深 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

18慈母情深教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《慈母情深》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习《慈母情深》，引导学生感受母爱的伟大，体会家庭的温暖，培养学生的亲情意识和责任感。同时，提升学生的阅读理解能力，激发学生的想象力，培养学生的文学鉴赏能力。

三、学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在语文学习上已具备一定的阅读理解能力和表达能力。然而，由于家庭背景、学习习惯和个人兴趣的差异，学生的层次存在一定差异。

知识层面：大部分学生对母爱有一定的感性认识，但对其深层内涵的理解还不够深入。他们对课文中的修辞手法和表现手法有一定的了解，但在实际运用中仍需加强。

能力层面：学生的阅读理解能力、分析问题和解决问题的能力有所提高，但在深入挖掘文本内涵、提炼中心思想等方面还有待提高。写作能力方面，学生的语言表达较为流畅，但缺乏个性和创意。

素质层面：学生的情感态度较为积极，但面对亲情类题材时，部分学生可能存在情感表达不足的问题。此外，学生的合作意识和团队精神有待加强。

行为习惯方面：部分学生存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，影响了课程学习的质量。针对这些情况，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高课堂管理能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：课文原文电子文档、相关图片和视频资料。

4.教学手段：PPT课件、板书、教学卡片、朗读示范录音。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是母爱吗？请分享你们对母爱的理解和感受。

2.学生回答，老师总结：母爱是伟大的，是无私的，是我们成长过程中最宝贵的财富。

3.老师引入课题：《慈母情深》，板书课题，明确本节课的学习目标。

二、朗读课文，初步感知

1.老师播放课文朗读录音，学生认真聆听。

2.学生跟读课文，注意停顿、重音和语气。

3.老师引导学生思考：课文讲述了怎样的故事？主人公是谁？故事发生在什么时候、什么地方？

三、细读课文，深入理解

1.老师提问：课文中有哪些句子让你印象深刻？请找出并朗读。

2.学生找出句子，朗读并分享自己的感受。

3.老师引导学生分析句子，如：“母亲的心，就像大海一样深。”

4.学生讨论：这句话运用了什么修辞手法？表达了什么情感？

5.老师总结：这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲的心比作大海，形象地表达了母亲的爱深如海。

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师提问：课文主要讲述了什么故事？作者想要表达怎样的情感？

2.学生回答，老师总结：课文主要讲述了母亲为了儿子付出一切的故事，表达了母爱的伟大和无私。

3.老师引导学生分析课文中的关键情节，如母亲为儿子缝补衣服、送儿子上学等。

4.学生讨论：这些情节体现了母亲怎样的品质？这些品质对我们有什么启示？

5.老师总结：这些情节体现了母亲的勤劳、善良、无私和坚强，启示我们要学会感恩，珍惜母爱。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些关于母爱的故事？请分享给大家。

2.学生分享故事，老师点评。

3.老师引导学生思考：如何将课文中的母爱精神融入到我们的生活中？

4.学生讨论：我们可以通过关心父母、帮助父母分担家务、努力学习等方式表达对父母的爱。

5.老师总结：母爱是伟大的，我们要学会珍惜，将母爱精神传承下去。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文主旨。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评。

3.老师强调：母爱是伟大的，我们要学会感恩，珍惜母爱。

七、布置作业

1.请同学们回家后，向父母表达自己的爱意，用实际行动回报父母的养育之恩。

2.请同学们写一篇关于母爱的作文，题目自拟，字数不限。

八、课后反思

1.本节课通过朗读、讨论、分享等方式，引导学生深入理解课文内容，感受母爱的伟大。

2.在教学过程中，注重培养学生的情感态度和价值观，提高学生的语文素养。

3.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌欣赏：《游子吟》

-故事分享：《孟母三迁》

-文学作品：《红楼梦》中关于母爱的描写

-名言警句：如“母爱如水，深沉而温柔”等

2.拓展建议：

a.诗歌欣赏：

-引导学生阅读《游子吟》，体会诗中对