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2025年三个着力点建构合作学习课堂读教师的挑战宁静的课堂革命有感.docx

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    三个“着力点”建构合作学习课堂——读《教师的挑战：宁静的课堂革命》有感

    如何建立以倾听和对话为基础的学习共同体，实现从传递、讲解、评价的程序型课程转变为触发、交流、分享的项目课程？日本著名教育家佐藤学的《教师的挑战：宁静的课堂革命》一书，以丰富生动的教学案例，从相互倾听、有效串联和活动反刍等方面，诠释了宁静课堂革命的三个着力点，为素养导向下的课堂改革提供范例。

    一、相互倾听

    伏尔泰说，耳朵是通往心灵的路。倾听是自我之静与他人之动之间进行的信息交流，信息入耳才能入脑入心。然而，生活中许多人把倾听理解为一种“你说，我听”的被动行为。佐藤学认为，倾听是教师课堂活动追求的核心，倾听的教学不是只要告诉儿

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