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第一单元
克、千克、吨的认识
总第1课时
教学执课课
余朝友余朝友克、千克、吨的认识第1课时
设计教题时
教学
教科书第2页内容
内容
知识与技能通调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
程与方法在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的
维
概念。
目
情感、态度培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
标
与价值观
教学建立“克”的概念。
重点
教学建立“克”的概念。
难点
教具1学生进行课前调查，了解一些物品的质量及秤。
准备2准备天平、电子秤、2分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
任课教师
师生活动
自主意见
一、组织交流，了解单位与工具
1了解质量单位
课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家
交流？
学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1000克、
教
2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……
教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。其
中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。克、千克、吨
学
是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2认识工具
在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？
教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补
充与说明。
二、动手操作，认识克
程
1教师出示一小勺盐（重1克），估一估它的质量
请学生想一想，要用什么工具来称？
经讨论，学生确定要用天平来称。
2介绍天平
出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
3称盐
教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克C
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
4你知道2分的硬币有多重吗？谁来估一估
学生用天平称出2分的硬币重1克。用手掂一掂，说一说感受。
5想一想，生活中还有哪些物品大约重1克
拿出学生能想到的一些轻的物品。
6讨论：你认为什么情况下使用克作单位
三、课堂活动
1分组活动；称学习用品
先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
2独立作业，看图，填一填（教科书第2页）
指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结（略）
五、课后延伸
教
学
反
思
总第2课时
教学执课
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