2025年我是教师更是教育农人读朱永新致教师有感.docx

我是教师，更是“教育农人”——读朱永新《致教师》有感

朱永新的《致教师》是一本值得教师们认真阅读的好书。我初次得知此书缘于十年前参加的一次培训课上，授课的知名教师向我们所有参训教师的介绍。后来在书店偶然间看到了这本书，我便迫不及待地阅读起来，很快就沉浸其中，爱不释手，并切身感受到《致教师》的确是一本可以让教师走进教师世界，让教师学会“做好老师”的好书。

幸福追求是最充分的理由

《致教师》第一辑《给我一个做教师的理由》的序言写道：“我们为什么做教师？这是最简单的问题，也是最根本的问题。不同的人有不同的答案。这些答案会在不知不觉中深刻影响甚至左右着我们的行为……我想，幸福是人类的永恒追寻，对教师而言也不例外。为了幸福，我们乐于做教师。作为教师，我们要深刻理解幸福的缘由。”读到这段话，我总会想起一句激励学生的教育名言——“兴趣是最好的老师”。其实，对于教师而言，兴趣同样重要。毋庸讳言，在现实生活中会有少数教师，仅仅把教师工作当成一份谋生的职业，是维持基本生计的一种选择，却缺少了对这份事业的热爱。试问若持有这样的看法，感受不到做一名人民教师的幸福感，何谈对教师的职业认同？又何谈教书育人？

作为教师，既然选择了这份职业，就要为自己寻得心灵的慰藉，就要看到教师这份职业的幸福和神圣，在这份职业中遇见生活的美丽，绽放人格的魅力，让我们因为选择了教师职业而倍感荣耀。还记得十九年前我选择做教师，起初的理由比较单纯，就是为了证明自己能行，证明我能做好一名教师。但是在随后的经历中，我发现我做教师的理由不断在充盈：每天，当我走进教室，面对那端坐在课桌后的一个个可爱的孩子，对视那一双双求知若渴的眼睛，我发现，每天的遇见都是一个新的开始，每天的教学都是一种充实的过程，每天的收获都是人生一笔笔宝贵的精神财富……我越来越能体会到顾明远先生说的“教师是最幸福的职业”的真谛。

所以，十九年后，我告诉自己，做一名好教师永远在路上，幸福地看学生成人成才，桃李满天下，是做教师最充分的理由。我们要在追梦的路上，做学生前行的指明灯，就像张桂梅校长所言：如果非说我有追求，那这个追求就是我的事业；如果说我有期盼，那这个期盼就是我的学生；如果有动力，那这个动力就是党和人民。对于教师而言，要做就做一个有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，不仅要让学生“亲其师，信其道”，让自己心安，还要成为人民满意的好老师。

阅读是最美的姿态

《致教师》第二辑《借我一双好教师的慧眼》中有一篇文章叫《爱上阅读需要多管齐下——如何让学生爱上真正的阅读》，这篇文章讲的是如何让学生爱上真正的阅读。文章开头是一位老师向朱永新老师咨询“如何能让学生爱上真正的阅读，而不是功利性的阅读？”这位老师还提出，虽然学校建立了班级图书架，但是自觉阅读的学生很少。这位老师开过读书报告会、故事会，讲过读书的目的，可还是有不少学生未能把阅读变成自觉行为，怎么做才有效？对此，这位老师很是困惑。同这位老师一样，在阅读这篇文章前，我也经常思考这个问题。读完此文，我认真咀嚼朱永新老师给这位老师回复的四个方面的原因，再次认识到重视培养学生阅读习惯的重要性。因此，我坚持每天与学生一起分享阅读体会，交流阅读心得。长期坚持下来，我的学生和我一样，都爱上了阅读，也从阅读中收获满满。

阅读是最美的姿态，而要让学生爱上阅读，首先教师自己要热爱阅读，为学生做好表率。不仅如此，还要为学生营造一个充分阅读的良好氛围，给学生提供阅读空间和足够的阅读时间，要为学生选择适宜阅读的好书。然而这件事说起来简单，坚持起来并非易事。阅读实践告诉我们，只要我们咬定青山不放松，有行动就会有收获，坚持就会成功！

每每想起，我和学生共读一本书时，我们的思想火花在互动交流中产生共鸣，那种获得感是无以言表的；“三人行，必有吾师”，在每天的阅读分享会中，我也时常会从学生处收获不一样的阅读体验。听学生们声情并茂的朗读，读学生们情真意切的读书感悟心得……在阅读中，我们觉得时间如梭，每一次阅读时间都是那么短暂；在阅读中，我们觉得教室虽小，却如置身在无垠的知识殿堂；在阅读中，我们仿佛遨游在知识的海洋，顿生“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪迈……于是，我们如饥似渴地阅读国学，阅读名著，阅读美文……不管是有字之书，还是无字之书，我们总能在用心用情的阅读中，看到不一样的世界，感悟到不一样的收获！

根，应该扎进泥土里

《致教师》第二辑《借我一双好教师的慧眼》中第一篇文章是《根都应该扎进泥土里——如何做科研型的老师》，文章写道：“追求卓越，渴望成长，是一名优秀教师的重要品质。”“大凡有成就的教师，对教育都应当具有独特的思想建树，而要形成独特的思想建树，又必须深深地扎根于教育实践，对教育有深入的思考与研究。”教育的伟大，往往寓于平凡之中。我们选择做教师，离不开教育实践的沃土