高中化学 第一章 从实验学化学 1.1 化学实验基本方法（1）教学实录 新人教版必修1.docx

高中化学第一章从实验学化学1.1化学实验基本方法（1）教学实录新人教版必修1

授课内容

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教材分析

高中化学第一章“从实验学化学”中的1.1节“化学实验基本方法（1）”主要介绍了化学实验的基本操作和技能，如仪器的使用、试剂的取用、实验现象的观察和记录等。本节内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握化学实验的基本方法，为后续的化学实验课程打下坚实基础。教学过程中，将结合实际实验操作，注重培养学生的实验技能和科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：科学探究能力，通过实验操作和观察，学生能够提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，提升科学探究的能力；安全意识，强调实验操作的安全性，培养学生遵守实验规则，确保自身和他人的安全；实事求是的态度，鼓励学生尊重实验现象，准确记录数据，培养严谨求实的科学态度；团队合作精神，在实验过程中，培养学生分工合作、共同解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们刚刚接触化学学科，对化学实验抱有浓厚的好奇心和学习兴趣。在知识层面，学生具备一定的观察力和初步的动手操作能力，但化学实验的基本方法和技巧尚不熟悉。在能力方面，学生的抽象思维能力正在形成，但具体到实验操作时，可能存在操作不规范、观察不细致等问题。在素质方面，学生的团队合作意识有待加强，实验中的安全意识也需要进一步提高。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这可能会影响他们在实验过程中的主动性和创新性。此外，由于初次接触化学实验，学生对实验器材的熟悉程度有限，操作过程中可能出现失误。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了适应学生的实际情况，教学过程中需注重以下方面：首先，通过简单的实验操作，帮助学生建立对化学实验的基本认识，逐步培养他们的实验技能。其次，通过示范和指导，纠正学生在实验操作中的不规范行为，提高实验的安全性和准确性。再者，通过小组合作实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。最后，通过实验过程中的观察和思考，激发学生的科学探究兴趣，培养他们的创新思维。

教学资源

1.软硬件资源：实验室桌椅、试管、烧杯、酒精灯、酒精、蒸馏水、玻璃棒、胶头滴管、量筒、滤纸、铁架台、集气瓶等实验器材。

2.课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布实验指导、教学视频等资源。

3.信息化资源：化学实验操作教学视频、实验安全规范动画等网络资源。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作实验、课堂提问等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的化学现象图片，如食物烹饪、药品制备等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

-提问：“同学们，你们在日常生活中是否注意到化学的存在？你们认为化学实验对我们有什么意义？”

-引出本节课的主题：“化学实验基本方法”，强调实验在化学学习中的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：实验器材的认识和使用

-教师展示实验器材，如试管、烧杯、酒精灯等，讲解每种器材的名称、用途和操作方法。

-学生跟随教师进行简单的器材操作练习，如取用试剂、加热液体等。

-第二部分：实验基本操作

-教师示范实验基本操作，如倾倒液体、滴加试剂、过滤等，强调操作规范和注意事项。

-学生模仿教师操作，教师巡回指导，纠正错误操作。

-第三部分：实验安全

-教师讲解实验安全知识，如实验事故的预防、急救措施等。

-学生观看实验安全视频，加深对实验安全的认识。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项活动：分组实验操作

-学生分组进行简单的实验操作，如滴定实验、过滤实验等。

-教师巡回指导，确保实验操作规范，及时发现并解决问题。

-第二项活动：实验现象观察与记录

-学生观察实验现象，如颜色变化、气体产生等，并准确记录。

-教师引导学生分析实验现象，培养观察能力和分析能力。

-第三项活动：实验报告撰写

-学生根据实验现象和操作过程，撰写实验报告。

-教师提供实验报告模板，指导学生规范撰写。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面内容：实验操作的规范性

-举例回答：“在倾倒液体时，为什么试管口要紧贴烧杯口？”

-学生讨论并回答：“这样可以防止液体溅出，保证实验安全。”

-第二方面内容：实验现象的分析

-举例回答：“为什么在加热液体时，试管口要略微倾斜？”

-学生讨论并回答：“这样可以防止液体沸腾时喷溅，避免实验事故。”

-第三方面内容：实验安全的重要性

-举例回答：“如果不遵守实验安全规范，可能会导致什么后果？”

-学生讨论并回答：“可能会导致烫伤、爆炸等严重后果。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调化学