人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课第二框近代前夜的危机教学设计.docx

人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课第二框近代前夜的危机教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版历史与社会八年级下册第五单元第三课第二框近代前夜的危机教学设计

设计意图

本节课以“近代前夜的危机”为主题，旨在帮助学生了解近代中国面临的危机，引导学生认识到民族危机的重要性，激发学生的爱国情感。通过分析鸦片战争、太平天国运动等历史事件，使学生理解近代中国危机的根源，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标分析

培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解近代中国面临的危机及其历史背景。增强学生的历史责任感，激发学生的爱国情怀，培养学生尊重历史、客观评价历史事件的态度。通过学习，使学生具备一定的历史思维能力和社会责任感。

学情分析

八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，但基础知识掌握程度参差不齐。部分学生能够较好地掌握历史知识，对历史事件有一定的了解和分析能力；而部分学生对历史知识掌握不够扎实，对历史事件的背景和影响理解不够深入。在能力方面，学生的历史思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的爱国主义情感和民族自豪感有待进一步培养。

学生的行为习惯方面，课堂参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、容易分心的问题。在课堂讨论中，学生能够积极参与，但表达能力和逻辑思维有待加强。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对近代前夜的危机这一主题较为关注，能够通过学习了解近代中国面临的困境。

2.学生在分析历史事件时，需要教师引导，提高学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.通过学习，学生能够增强爱国主义情感，培养民族自豪感，但需要教师适时引导和强化。

4.学生在课堂讨论中，需要教师注重培养其表达能力和逻辑思维，提高课堂参与度和学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：人教版历史与社会八年级下册电子教材。

3.信息化资源：相关历史图片、视频资料、在线历史数据库。

4.教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论等。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，上一节课我们学习了《鸦片战争》，了解了这场战争对中国的影响。今天，我们将继续探索近代中国的历史，深入了解近代前夜的危机。请同学们回忆一下，鸦片战争后，中国发生了哪些重大事件？

（学生）……

（教师）很好，同学们的回答很准确。那么，这些事件背后隐藏着怎样的危机呢？今天，我们就来揭开近代前夜的危机之谜。

二、新课讲授

1.鸦片战争后的中国

（教师）同学们，鸦片战争后，中国签订了《南京条约》，割让香港，开放五个通商口岸，支付巨额赔款。这些条约给中国带来了沉重的负担，使国家陷入了严重的危机。

（学生）……

（教师）那么，这些条约给中国带来了哪些具体影响呢？

（学生）……

（教师）非常好，条约使中国沦为半殖民地半封建社会，主权受到严重破坏。接下来，我们将探讨这一时期中国面临的主要危机。

2.太平天国运动

（教师）同学们，鸦片战争后，清政府内部矛盾加剧，社会动荡不安。此时，一场规模空前的农民起义——太平天国运动爆发了。

（学生）……

（教师）太平天国运动对中国产生了怎样的影响？

（学生）……

（教师）太平天国运动动摇了清朝的统治基础，加速了清朝的衰落。但这场运动最终失败了，原因有哪些呢？

（学生）……

（教师）原因包括：领导层内部的腐败和分裂，军事战略的失误，以及外部势力的干涉。

3.戊戌变法

（教师）同学们，面对危机，一些有识之士开始寻求改革，希望振兴国家。戊戌变法就是其中之一。

（学生）……

（教师）戊戌变法的主要内容包括哪些？

（学生）……

（教师）戊戌变法试图通过改革政治、经济、文化等领域，挽救民族危亡。然而，由于保守势力的阻挠，变法最终失败。

4.近代前夜的危机

（教师）同学们，通过今天的学习，我们可以看到，近代前夜，中国面临着内忧外患，民族危机空前严重。这些危机主要包括：政治腐败、经济落后、文化落后、领土主权受损等。

（学生）……

（教师）那么，这些危机对中国的发展产生了怎样的影响？

（学生）……

（教师）这些危机导致中国沦为半殖民地半封建社会，国家主权受到严重破坏，民族危机空前严重。

三、课堂讨论

（教师）同学们，今天我们学习了近代前夜的危机，那么，我们应该如何应对这些危机呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们的回答很有见地。我们应该从以下几个方面应对危机：加强民族团结，提高民族凝聚力；改革政治、经济、文化等领域，实现国家现代化；加强国际交流与合作，提高国际地位。

四、总结与作业

（教师）同学们，今天我们学习了近代前夜的危机，了解了近代中国面临的困境。希望大家能够