09.海南省（原卷版）—备战2025年中考语文多地区名著阅读考查与探究.docx

2025年中考语文名著阅读考查与探究

（海南）

一、命题趋势与考查重点

作品基本信息考查：如《红星照耀中国》中“红星”的象征意义，《朝花夕拾》的原名等，主要考查学生对名著基本常识的掌握。

人物形象分析：可能要求学生分析名著中主要人物的性格特点、形象意义等。如分析《红星照耀中国》中毛泽东、周恩来等领袖人物的品质，或《骆驼祥子》中祥子、虎妞等人物的形象。

情节概括与理解：考查学生对名著中重要情节的熟悉程度，以及对情节所反映的主题、思想的理解。如概括《三国演义》中的经典战役情节，分析其背后的政治、军事智慧等。

二、核心考点预测

主题思想探讨：要求学生理解名著所传达的核心思想和价值观。如探讨《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长历程所体现的革命精神和人生意义，或《儒林外史》对封建科举制度的批判等。

写作特色赏析：考查对名著写作特色的把握，如《朝花夕拾》的语言风格、叙事手法，《骆驼祥子》中老舍对北平底层社会环境的描写，以及如何通过环境烘托人物个性等。

拓展延伸思考：设置一些与名著相关的拓展性问题，考查学生的思考能力和知识迁移能力。如让学生思考《骆驼祥子》中祥子的悲剧在现代社会中是否还可能发生，或者从《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历谈对挫折的认识等。

（2024年海南中考真题）

班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验，和同学们分享（提示：①结合整本书，关联上下文；②结合读书方法；③结合具体人物、情节及主题等；④有自己的阅读感悟。）

名著阅读分享任务单

书名

选段

过程及感悟

西游记

罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇，果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。

骆驼祥子

祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到自己的将来！他向来没有轻易撒手过一个钱，现在他觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。直到已看不见了他们，他才又进到屋中。大家又说笑起来，他觉得发乱，会了茶钱，又走了出来，把车拉到电影园门外去等候曹先生。

（2023年海南中考真题）

读书笔记

书名：《①》????作者：{明}施耐庵

精读摘录

【文段一】吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃。把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策，那计较都是吴用主张。【文段二】吴用安排祭仪，直至南门外蓼儿洼（地名：蓼liǎo）。寻到坟茔，哭祭宋公明、李逵，就于墓前，以手掴（用手拍，guó）其坟冢，哭道：“仁兄英灵不昧，乞为昭签！吴用是—村中学究，始随晁盖，后遇仁兄，救护一命，坐亭荣获，到今数十余载，皆赖兄长之德，今日既为国家而死，托梦显灵与我，兄弟无以报答，愿得将此良梦，与仁兄同会于九泉之下。”言罢痛苦。

主要人物：吴用绰号：（②）性格特点：③

整书浏览

侠义人物：行者武松经典情节：④侠义人物：花和尚鲁智深经典情节：⑤

评论：一百单八好汉，音貌际遇各异。

（2022年海南中考真题）

根据以下《朝花夕拾》名著阅读任务单，补全表格中相关内容。

语段节选

人物及特点

选自篇目

篇目推荐理由

普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

①

人物：

特点：

《从百草园到三味书屋》

这篇散文写了作者从百草园到三味书屋的童年生活，表现了儿童对自然对生活的好奇和向往，读来颇有情趣，倍感亲切。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。……两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。

人物：父亲

特点：重视孩子读书，但对孩子严厉，不顾及孩子的心理。

②《》

③

1．（2025·海南省直辖县级单位·一模）班级就“读通、读懂、读透一本书”进行经验分享。请从以下两部名著中任选一部，结合你的阅读体验与同学们分享。（提示：你的分享内容要包含以下四个方面的内容：①结合整本书，关联上下文；②运用的读书方法；③结合具体人物、情节及主题；④