12.吉林省（原卷版）—备战2025年中考语文多地区名著阅读考查与探究.docx

2025年中考语文名著阅读考查与探究

（吉林）

一、命题趋势与考查重点

作品基本信息：考查名著的作者、朝代、国籍、作品体裁等常识。如《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺是美国记者，《骆驼祥子》的作者老舍是中国现代作家。

人物形象分析：要求考生通过具体情节分析人物的性格特点、品质等。像《骆驼祥子》中祥子起初的勤劳、善良、上进，到后来的麻木、自私、堕落；《红星照耀中国》中毛泽东的睿智、亲民，周恩来的儒雅、机智等。

情节概括与理解：可能会让考生概括名著中的某一重要情节，或分析情节发展的原因、结果及意义。如概括祥子“三起三落”的买车经历，理解《红星照耀中国》中红军长征的相关情节。

主题思想探讨：考查考生对名著主题的把握，如《骆驼祥子》揭示了旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，《红星照耀中国》展现了中国共产党及其领导的革命力量的伟大精神和坚定信念。

艺术特色赏析：涉及名著的写作手法、语言风格等方面。如《骆驼祥子》运用北京市民的口语，具有浓郁的“京味儿”；《红星照耀中国》作为纪实文学，大量使用采访实录、照片、统计数据等。

二、核心考点预测

延续考查重点名著：《红星照耀中国》《骆驼祥子》等在近年吉林省中考中出现频率较高的名著，仍可能是2025年考查的重点。

增加对情节细节的考查：除了常见的重要情节，可能会涉及一些相对较细的情节，考查考生对名著的阅读深度。比如《红星照耀中国》中关于红军战士的一些具体战斗细节或生活细节。

强化对比阅读：可能会将两部或多部名著进行对比，让考生分析不同作品在主题、人物、情节或艺术特色等方面的异同。例如对比《骆驼祥子》中祥子的命运与其他底层人物的命运，或者对比《红星照耀中国》和其他反映革命题材的作品。

结合现实生活考查：要求考生联系名著内容，谈谈对现实生活中某些现象或问题的看法，以考查考生的迁移运用和思维能力。如从祥子的个人奋斗悲剧，谈谈对当今社会个人努力与社会环境关系的理解。

（2024年吉林中考真题）

2024年10月，将迎来中央红军长征出发90周年。班级围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典，传承长征精神”主题探究活动，请你参与并完成任务。

【任务一走进长征】

(1)为深入了解红军长征的历程，班长搜集了以下材料，从中你发现红军长征时期经历了哪些困难？请写出其中的三点。

长征的统计数字（摘编自《红星照耀中国》第五章）

▲十五个整天的大决战▲平均每天一次遭遇战

▲二百三十五天的白天行军

▲十八天夜间行军

▲平均每天行军七十一华里

▲平均每走一百一十四英里休息一次

▲爬过18条山脉

▲渡过24条河流

▲经过12个省份

▲占领过62座大小城市

▲突破10个地方军阀军队的包围

▲深入几十年来中国军队从没到过的地方

【任务二感悟精神】

(2)回顾《红星照耀中国》，联系前面的任务，你感悟到的红军长征精神是什么？

朱自清在《经典常谈》中写道：“李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。”这一观点在杜甫《春望》中是如何体现的？

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（2023年吉林中考真题）

你的同桌根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做了如下整理，请你帮他补充完整。

意象

内涵

情感

诗歌示例

太阳

（1）

向往光明、驱逐黑暗的美好愿望

《向太阳》《给太阳》

（2）

希望、未来

呼唤黎明，迎接、歌颂光明

《黎明》《黎明的通知》

土地

苦难、悲伤

（3）

《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》

（2022年吉林中考真题）

跨越时空，与斯诺相遇。小明同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。

小明同学

斯诺先生

★问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？

这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。

★问题二：您采访了红军领袖毛泽东，请您谈谈对他的印象。

（1）

★问题三：您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢？

（2）

★问题四：您那时曾说过“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？

（3）

经典涵情，读书启智。阅读初中语文教材推荐的经典名著，你有哪些收获？请举例说明。（《朝花夕拾》除外）

1．（2025·吉林·一模）女性在文学作品中的形象是丰富多彩的，《水浒传》中的英雄型女性，《简?爱》中的独立型女性——都给我们留下了深刻的印象，请选择下面选项中的一个女性，用一个词语或者短语评价该女性的美，并结合名著中的相关情节，简要说明理由。

A．《水浒传》扈三娘???????B．《简·爱》简·爱

2．（2025·吉林·一模）某班级组织整本书阅读的学习活动，