第二章 二次函数--二次函数图像的对称（教学设计）-2023-—2024学年北师大版数学九年级下册.docx

第二章二次函数--二次函数图像的对称（教学设计）-2023-—2024学年北师大版数学九年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章二次函数--二次函数图像的对称（教学设计）-2023-—2024学年北师大版数学九年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本章为北师大版数学九年级下册第二章《二次函数》中的“二次函数图像的对称”部分，主要内容包括二次函数图像的对称性，对称轴的求法以及应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的“二次函数图像的性质”以及“坐标轴上的对称点”等内容紧密相连。学生通过复习已有知识，可以更好地理解和掌握二次函数图像的对称性及其应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通过探究二次函数图像的对称性，学生能够抽象出二次函数图像的基本性质，提升逻辑推理能力；通过应用对称轴求解问题，学生能够进行数学建模，锻炼解决实际问题的能力；同时，通过直观观察和操作，学生能够增强直观想象的能力，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

在九年级下册学习《二次函数》之前，学生已经具备了一定的函数概念和图像知识，能够理解一次函数的基本性质和图像特征。然而，面对二次函数这一较为复杂的函数形式，学生的知识储备和能力水平存在以下特点：

1.知识层面：学生对二次函数的定义、解析式、图像等基本概念有初步了解，但对其性质和图像特征的理解还不够深入。部分学生可能对二次函数的对称性、顶点坐标等关键概念掌握不牢固。

2.能力层面：学生在解决与二次函数相关的问题时，往往需要借助辅助工具或教师引导。他们在分析函数图像、寻找规律、推导公式等方面存在一定的困难。此外，学生在应用二次函数解决实际问题时的能力也较为有限。

3.素质层面：部分学生在课堂参与度、合作学习等方面存在不足，表现出较为明显的个体差异。他们在面对新知识时，可能表现出焦虑、退缩等情绪，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上普遍存在注意力不集中、随意涂鸦等不良行为。部分学生缺乏自主学习意识，依赖教师讲解和辅导。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与探究相结合的教学方法，通过讲解二次函数图像的对称性原理，引导学生自主发现和总结规律。

2.教学活动：设计“对称轴寻找游戏”活动，让学生在游戏中练习求对称轴，提高动手操作能力；同时，组织小组讨论，让学生分享各自发现，培养合作学习意识。

3.教学媒体：利用多媒体展示二次函数图像的动态变化，帮助学生直观理解对称性；此外，结合实物教具，如坐标纸和函数图像卡片，增强学生的空间想象力和动手能力。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一组生活中常见的抛物线图像，如跳水运动员的轨迹、抛物线滑板等，引导学生思考这些图像与二次函数的关系。

2.提出问题：“同学们，你们知道这些图像是如何产生的吗？它们有什么共同的特点？”

3.学生讨论并回答，教师总结并引入二次函数图像的对称性概念。

二、讲授新课（25分钟）

1.教师讲解二次函数图像的对称性原理，包括对称轴的定义、方程式、图像特点等。

2.展示二次函数图像的动态变化过程，引导学生观察对称轴的移动对图像的影响。

3.举例说明二次函数图像的对称性在实际问题中的应用，如物体抛掷、建筑设计等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示几道关于二次函数图像对称性的练习题，让学生独立完成。

2.学生讨论并解答，教师巡视指导，及时纠正错误。

3.邀请学生上台展示解题过程，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“二次函数图像的对称性在实际生活中有哪些应用？”

2.学生回答，教师总结并强调二次函数图像的实用性。

3.教师提问：“如何求解二次函数图像的对称轴？”

4.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“如何将二次函数图像的对称性应用到实际问题中？”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各小组派代表上台展示讨论成果，教师点评并总结。

4.教师提问：“在实际应用中，如何判断二次函数图像的对称性？”

5.学生回答，教师点评并总结。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师设计一个与二次函数图像对称性相关的趣味实验，如利用纸盘和铅笔画出抛物线，观察对称轴的移动对图像的影响。

2.学生分组进行实验，教师巡视指导。

3.各小组分享实验结果，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调二次函数图像的对称性在实际问题中的应用。

2.提出拓展性问题：“如何利用二次函数图像的对称性解决实际问题？”

3.