第6单元 语文园地六 名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版).docx

第6单元语文园地六名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

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教学内容

第6单元语文园地六名师版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

本单元内容围绕“动物世界”这一主题展开，包含课文《小熊请客》、《狐狸和乌鸦》、《小猫钓鱼》等，旨在培养学生的阅读兴趣和文学素养。通过学习，学生将学会观察动物行为，理解故事寓意，并尝试运用所学知识进行仿写和创意表达。

核心素养目标

本章节教学旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的语文素养，通过阅读《小熊请客》等课文，增强学生的阅读理解能力；其次，培养学生的审美情趣，引导学生欣赏动物世界的美好；再次，锻炼学生的想象力与创造力，通过仿写故事，激发学生的文学创作兴趣；最后，强化学生的道德认知，使学生从动物故事中体会到友谊、诚信等价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在学习本章节之前，已经具备了一定的阅读基础，能够识记一些简单的汉字，对基本的拼音规则有一定了解。此外，他们在日常生活中的观察和交流中，可能已经接触过一些动物的故事，对动物有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物故事有天然的亲近感，因此对本章节内容的学习兴趣较高。在学习能力方面，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，适合通过具体的动物形象和生动的故事来学习。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生擅长通过观察和模仿学习，有的学生则更喜欢通过思考和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能会遇到生字识别困难、故事情节理解不深的问题。在仿写故事时，学生可能面临创意不足、语言表达不够流畅的挑战。此外，学生可能难以将故事中的道德寓意与实际生活联系起来，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《名师版2024-2025学年二年级语文上册》教材，包括本单元的课文和“语文园地六”的相关内容。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、动画视频，以及展示动物行为的图表，以增强学生对动物世界的直观感受。

3.教学工具：准备拼音卡片、写字板等，帮助学生识别生字和练习书写。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；在教室一角布置“动物乐园”角，展示各种动物图片，营造学习氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满趣味的动物世界，去认识一些可爱的动物朋友。你们知道，动物是人类的好朋友，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。那么，今天我们就来学习《小熊请客》这篇课文，看看小熊是如何邀请朋友们来家里做客的。

二、检查预习

（教师走到学生中间，逐个询问）

同学们，你们预习了今天的课文了吗？谁能告诉我，这篇课文主要讲了一件什么事情？

学生1：课文讲的是小熊请客的故事。

（教师点头微笑，鼓励学生继续）

很好，那你们还记住了哪些动物朋友来参加小熊的宴会呢？

学生2：小猴子、小松鼠、小兔子都来了。

（教师继续引导）

很好，看来大家预习得都很认真。接下来，我们就一起走进课文，看看小熊是如何邀请它们的。

三、初读课文，整体感知

（教师将课文投影到屏幕上，学生跟读）

同学们，现在请大家跟读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，请你们用自己的话简单说说课文的主要内容。

（学生朗读课文，教师巡视指导）

学生3：小熊准备了丰富的食物，邀请了小猴子、小松鼠、小兔子来家里做客。

（教师表扬学生，引导其他学生分享）

学生4：小熊还准备了水果、蛋糕和糖果，大家都很开心。

（教师总结）

同学们，课文通过小熊请客的故事，让我们感受到了友谊的温暖。接下来，我们要进一步探究课文，看看小熊是如何邀请朋友们来家里做客的。

四、细读课文，探究重点

1.小熊邀请朋友的方式

（教师指着屏幕上的课文，提问）

同学们，小熊是如何邀请朋友们来家里做客的呢？

学生5：小熊亲自去邀请。

（教师鼓励学生继续分享）

学生6：小熊还准备了丰盛的食物。

（教师总结）

很好，小熊通过亲自去邀请和准备丰盛的食物，表达了对朋友们真诚的邀请。

2.朋友们对邀请的反应

（教师提问）

同学们，朋友们对小熊的邀请有什么反应呢？

学生7：小猴子、小松鼠、小兔子都很高兴，立刻答应了。

（教师总结）

看来，朋友们对小熊的邀请非常感兴趣，他们很高兴能够参加小熊的宴会。

3.小熊的用心

（教师提问）

同学们，小熊邀请朋友们来家里做客，他心里想的是什么？

学生8：小熊想和朋友们一起分享快乐。

（教师总结）

是的，小熊邀请朋友们来家里做客，是想和大家一起分享快乐。

五、拓展延伸，提升素养

1.仿写故事

（教师提问）

同学