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3.5体积单位间的进率（教学设计）-2024-2025学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.5体积单位间的进率（教学设计）-2024-2025学年五年级下册数学人教版

设计意图

本节课旨在帮助学生理解体积单位间的进率，通过具体实例和操作活动，让学生在探究中发现体积单位间的转换关系，培养学生的空间观念和数学思维能力。教学内容紧密联系课本，注重实践操作，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.发展空间观念，理解体积单位间的进率关系。

2.培养数学抽象能力，通过操作活动抽象出体积单位间的转换规律。

3.增强几何直观，能够运用体积单位解决实际问题。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解体积单位间的进率关系，能够正确进行体积单位之间的换算。

②通过实际操作和观察，发现并归纳出体积单位间的进率规律。

2.教学难点，

①理解体积单位进率的概念，并将其与长度、面积单位进率进行区分。

②在实际操作中，学生能够灵活运用体积单位进率进行复杂问题的解决，避免计算错误。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解体积单位进率的概念。

2.设计小组合作实验活动，让学生通过实际测量和计算，体验体积单位间的转换。

3.利用多媒体展示不同体积单位的实物模型，帮助学生直观理解体积单位的大小关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：发布关于体积单位及进率的基础知识PPT，要求学生识别常见的体积单位，并尝试找出它们之间的联系。

设计预习问题：提出问题：“如何理解体积单位间的进率？你能找到不同体积单位之间的转换规律吗？”

监控预习进度：通过预习报告和在线提问，了解学生的预习进度和遇到的困难。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，完成预习任务中的小练习。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考体积单位转换的规律。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和练习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用PPT和在线平台，提供预习资源。

作用与目的：

为课堂学习奠定基础，激发学生探究体积单位进率的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示不同物体的体积模型，引出体积单位的概念和进率。

讲解知识点：讲解体积单位换算的步骤和方法，通过实例展示如何进行转换。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试将学到的换算方法应用于实际问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的换算步骤。

参与课堂活动：学生在小组活动中，互相帮助解决换算问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解体积单位进率的基本概念。

实践活动法：通过小组合作，实践体积单位换算。

作用与目的：

帮助学生掌握体积单位换算的方法，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置涉及体积单位进率的实际问题，如计算不同容器容积的换算。

提供拓展资源：推荐与体积单位相关的科学实验或数学竞赛信息。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行额外的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生在作业完成后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对体积单位进率的理解，通过拓展学习提高学生的综合素质。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-体积单位进率的历史背景：介绍体积单位的发展历程，从古至今，不同文明对体积单位的定义和换算方法。

-体积单位在实际生活中的应用：探讨体积单位在建筑、工程、气象、化学等领域的应用实例。

-体积单位换算的数学原理：深入探讨体积单位换算的数学原理，包括进制转换、比例关系等。

-体积单位换算的计算机算法：介绍计算机在体积单位换算中的应用，包括编程实现和算法优化。

-体积单位换算的国际标准：介绍国际单位制中体积单位的标准定义和换算关系。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《数学与生活》、《数学史话》等书籍，帮助学生了解体积单位的历史和实际应用。

-观看科普视频：推荐观看《数学的故事》、《数学之美》等科普视频，通过生动的故事和实例，激发学生对体积单位进率的学习兴趣。

-参与实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆等，了解体积单位在现实世界中的应用。

-设计数学小论文：鼓励学生以“体积单位进率在生活中的应用”为题，撰写数学小论文，展示自己的研究成果。

-开展小组合作学习：组织学生进行小组合作，共同探讨体积单位进率的数学原理和应用，培养学生的团队合作能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线课程、教育论坛等，拓宽知识面，提高学习效果。

-设计数