Module 2 Unit 1 Shes listening to the radio（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册.docxVIP

Module2Unit1Sheslisteningtotheradio（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课教学内容选自2023-2024学年外研版《一起》英语二年级下册Module2Unit1Sheslisteningtotheradio。内容包括：学习本单元的单词listento、radio，句型Sheslisteningtotheradio和Whatisshedoing?Sheslisteningtotheradio.通过听、说、读、写等活动，让学生掌握听力和口语表达的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与听、说、读、写活动，提升对英语语音、词汇和句型的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

学生在二年级上学期已经学习了基础的英语字母和简单的词汇，具备了一定的听说基础。他们能够识别一些日常用品的名称，并能进行简单的自我介绍和询问他人。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们在学习上表现出较好的模仿能力和记忆力，能够通过重复练习掌握新词汇。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和互动学习，有的则偏好通过故事和情景学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能存在一定的困难。此外，二年级学生在语法理解和复杂句型构建上可能遇到挑战。部分学生可能因为缺乏足够的听力练习而难以理解听力材料。针对这些挑战，教师需要提供足够的语言环境和实践机会，帮助学生逐步克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、教学平板电脑。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语听力材料、相关教学视频。

-教学手段：实物教具（如收音机模型）、图片卡片、角色扮演道具、英语歌曲。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在欢快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学过的英语歌曲吗？谁能唱一首给我们听？”通过这样的问题，引导学生回顾已学过的英语歌曲，为接下来的听力训练做铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示单词listento和radio的图片，并讲解其含义。同时，通过PPT展示句型Sheslisteningtotheradio，并解释其结构。

-举例说明：教师通过情景模拟，展示一个人正在听收音机的场景，让学生直观地理解句型的用法。

-互动探究：教师提问：“同学们，你们知道radio是什么吗？它有什么作用？”引导学生思考并回答，从而加深对radio的认识。

3.听力训练（约10分钟）

-教师播放一段关于听收音机的英语听力材料，让学生认真聆听并回答问题。

-学生活动：学生根据听力材料，回答教师提出的问题，如：“Whatisshedoing?Whoisshelisteningto?”

-教师指导：对于学生的回答，教师给予及时的评价和指导，纠正发音和语法错误。

4.口语练习（约10分钟）

-教师引导学生进行角色扮演，模拟听收音机的场景。学生分为两人一组，一人扮演正在听收音机的人，另一人扮演提问者。

-学生活动：学生在角色扮演中运用所学句型进行对话，如：“Whatareyoulisteningto?”“Imlisteningtotheradio.”

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发含有listento、radio等单词的卡片，让学生进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

-教师指导：教师观察学生的游戏过程，确保学生正确运用所学词汇。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：教师布置课后作业，要求学生回家后用所学句型进行对话练习，并完成相关的练习题。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师对学生的课堂表现进行点评，鼓励学生在课后继续努力，提高英语水平。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**英语儿歌与故事**：利