Unit 4 My home PA Lets learn （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePALetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit4MyhomePALetslearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本章节主要围绕“家”这一主题展开，通过学习家庭成员的表达、家庭成员之间的关系以及家庭用品的名称，旨在提高学生运用英语进行实际交流的能力。内容与课本紧密相关，符合四年级学生的认知水平和实际需求。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提升跨文化交际意识，增强对家庭关系和日常生活用品的了解。通过本单元学习，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员，表达对家的情感，同时提高观察生活、表达想法的素养。

三、学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些学习上的困难。在知识层面，学生对家庭成员的英文表达有一定的了解，但对家庭成员之间的关系和日常用品的描述还不够熟练。在能力方面，学生的听、说、读、写能力初步形成，但口语表达和书写能力相对较弱。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但自主学习能力和合作学习意识有待提高。

在行为习惯上，部分学生存在依赖教师讲解、缺乏主动提问的习惯，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。此外，由于家庭环境的影响，学生的英语听说能力发展不均衡，有的学生能够较为流利地表达，而有的学生则较为害羞，不敢开口。

针对以上学情，本单元的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动；其次，通过多样化的教学活动，提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和书写能力；最后，通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神，同时注重培养他们的跨文化交际意识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片卡片、实物教具、家庭照片、PPT课件、歌曲和视频素材

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以图片展示不同家庭的场景，引导学生观察并思考：“Whatcanyouseeinthesepictures?Whoarethey?Wherearethey?”

2.学生回答后，老师总结：“Thesearedifferentfamilies.Theyarehappytogether.”

二、呈现新课（20分钟）

1.老师通过PPT展示家庭成员的图片和对应的英文单词，如：mom,dad,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.学生跟读单词，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

3.老师引导学生用新学的单词造句，如：“Thisismymom.”、“Thatismybrother.”等。

4.学生互相练习，老师巡视指导。

5.老师出示家庭关系的图片，如：父母与孩子、兄弟姐妹、祖父母等，引导学生用英语描述关系，如：“Thisismymotherandfather.”、“Thesearemybrotherandsister.”等。

6.学生练习描述家庭关系，老师巡视指导。

7.老师出示家庭用品的图片，如：电视、冰箱、床、桌子等，引导学生用英语说出物品的名称。

8.学生跟读物品名称，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

9.老师出示家庭场景的图片，如：一家人在一起吃饭、看电视、玩游戏等，引导学生用新学的单词和句型描述场景。

10.学生练习描述家庭场景，老师巡视指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.老师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，学生分成小组，用所学知识进行角色扮演。

2.小组展示后，其他小组进行评价，老师给予点评和指导。

3.老师出示一张家庭照片，让学生用英语描述照片中的内容。

4.学生依次描述照片内容，老师巡视指导。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutfamilymembers,familyrelationships,andhouseholditems.Wecanusethesewordsandsentencestotalkaboutourownfamilies.”

2.老师提问：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生回顾所学内容。

五、作业布置（