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作者介绍：
名潜，字元亮。东晋著名
诗人、文学家，世号靖节先生，别号
五柳先生。少时颇有壮志，博
学能文，不羁。当时社会不
安，他有志不得展。他做过小官，由
于不满的丑恶，41岁那年弃官回
乡，从此过着“躬耕自资”的隐居生
活。他是我国文学史上第一位田园诗
人，诗风自然质朴，意味隽永。有
《集》传世，主要散文有《归
去来兮辞(并序)》《桃花源记》《五
柳先生传》等。他所作的诗文，内容
多描写农村生活，表现了优美的自然
风光，抒发他热爱田园生活、乐于和
农民来往和不愿与者同流合污的
高尚感情；但也包含了乐天知命、消
极适世的因素。
写作背景：
归隐多年，对于战造成的苦难，有着深切的感受，但
他深知无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助
创作来抒写情怀，塑造一个与污浊社会相对立的美
好境界，以寄托自己的理想与美好。
《桃花源记》就是在这样的背景下产生的。
《桃花源记》选自《集》，是所作的
《桃花源诗并记》中的“记”。此文包括“记”和
“诗”两个部分。“记”是“诗”的序言，是一篇优
美的散文。
教学目标：
1、诵读课文，积累文言。
2、课文思路，了解本文所描绘的理想
社会，感受宁静的田园生活。
3、正确理解作者的社会理想及作者寄托的
思想感情
板块一：读准字音，读清节奏。
1．认真听课文朗读，提出听读要求：
请划出文中你认为重要的生，
并听清读音
读准划横线字的读音
豁然开朗俨然
阡陌垂髫
便要还家及郡下
间隔
诣太守
读准划横线字的读音
豁然开朗(huò)俨然(yǎn)
阡陌(qiān)垂髫(tiáo)
便要还家（yāo）及郡下（jùn）
间隔(jiàn)yù)
诣太守(yì)(jì)
板块一：读准字音，读清节奏。
请你用自己喜欢的方式把课文美美地读
遍
要求：读准字音，把握好节奏。
板块二：读懂文意，感知内容。
1．回顾文言文译文五法“留、替、调、补、
删”运用这种方法理解课文
提示：自由朗读课文，边读边理解，有不明白的
地方先自已想办法解决，实在不会的同桌之间可
以商议讨论，然后提出来共同解决。
小检测：古今异义字
交通古：交错相通今：和邮电事业的总称
绝境古：与世隔绝的地方今：走投无路的境地
妻子古：妻子和儿女今：男子的配偶
鲜美古：鲜艳美丽今：味道好
无论古：不要说，更不必说今：表条件关系的连词
不足古：不值得今：不够
板块二：读懂文意，感知内容。
2.这篇课文写了什么内容？
请你用自己的话复述课文大意，复述时可
适当增加自己的想象复述可由其
他同
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