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学必求其心得，业必贵于专精
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授课班级：一年班教案授课时间年月日
课题
第二章第一节受精作用
教师
课型
新授
第1节
教学目标
知识目标
1、解释配子中染色体组合的多样性。
2、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性
能力目标
1、使用显微镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
2、运用模型构建的方法模拟减数分裂过程中染色体数目和行为的变化
情感态度价值观
1、认同模型构建在科学研究中的重要作用
2、认同减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性
教学重点
受精作用的过程
教学难点
1、模拟减数分裂过程中染色体的变化
2、观察蝗虫精母细胞的减数分裂
教学方法
实验法、讲述法、自主探究
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
(一)复习提问
1、减数分裂和有丝分裂的区别是什么？
2、减数分裂的特点是什么？
3、精子和卵细胞形成过程中的不同点有哪些？
学生思考回答
（二)引入新课
成熟生殖细胞形成后，又是如何结合形成受精卵，发育成个体的呢？这是我们本节课所要研究的问题
学生倾听
（三）配子中染色体组合的多样性
合作探究:建立减数分裂中染色体变化的模型:
一、模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化
目的：1、模拟减数分裂过程中染色体行为变化过程
２、通过活动使学生从抽象过渡到直观，使学生加深对减数分裂过程的理解
３、培养学生互助合作解决问题的能力和动手能力
思考：1、染色体什么时候复制？
2、初级精母细胞中有几个中心体？有几条染色体?染色单体和DNA分子?
点拔：1、染色体完成复制是在减数分裂间期。
2、初级精母细胞中有2个中心体，有4条染色体,8条染色单体8个DNA分子。
学生看书并动手制做:
用两色橡皮泥和一张大白纸
铅笔
学生讨论回答
教学内容
教师活动
学生活动
二、模拟减数分裂中染色体数目及主要行为的变化
思考：1、各步骤中分别模拟的是减数分裂的哪个时期？
2、所描述的各时期染色体、DNA和染色单体数目是多少？
3、如果要模拟的是卵细胞的形成过程，应该注意哪些问题?
学生阅读教材P24.
学生讨论回答:(略)
（四)受精作用
思考：1、高等动物个体的发育的起点是什么？
2、什么是受精作用？实质是什么？
3、同一对亲本产生的后代的遗传物质是否相同,为什么？
4、减数分裂和受精作用的意义是什么？
学生阅读教材P24—25
回答问题
反馈交流
练习教材P26练习题第一题。
小结反思
通过一些生活现象让学生有所感受后,学生再接受概念就比较容易。
分层作业
A、《作业与单元评估》P13页课堂巩固B、《作业与单元评估》P15页课后检测
教学
反思
板书设计
受精作用
配子中染色体组合的多样性
建立减数分裂中染色体
略
二受精作用
染色体数目又恢复到休细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子，另一半来自卵细胞。
备课人:集体备课组长：教研组长：
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