2025届高考“与核心素养‘实践创新’相关作文题目”解读与对应训练-2025年高考语文写作核心技法指导（全国通用）.docxVIP

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2025届高考“与核心素养‘实践创新’相关作文题目”

解读与对应训练

考点：

1.作文：“劳动”——尊重劳动

2.写作——人工智能与问题解决

3.写作——科技赋能

4.作文：“说劳动”——对立的劳动观

5.作文——“中国式浪漫”

【考点研究】

一、“实践创新”的范畴

1.“劳动意识”

2.“问题解决”

3.“技术运用”

二、尊重劳动

1.范畴——“劳动意识”

2.操作方法——劳动实践，改造，创造

3.政策点对接——“劳动是一切幸福的源泉”（习近平）

【考题示例】

（一）作文：“劳动”——尊重劳动

文本

阅读下面的材料，根据要求写作。

劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德。劳动者的模范事迹、劳动人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；辛勤的汗水、高超的技艺体现出劳动的价值与意义……

请写一篇记叙文，或写一个劳动者，或绘一个劳动场景……也可以写一篇议论文，或倡导劳动，或评述劳动……体现你的思考与认识。选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文

撷劳动之光，耀民族未来

高尔基曾经说，“只有在尊重劳动和劳动者的基础上，我们才有可能去创造新的道德，劳动和科学是世界上最伟大的两种力量”。诚如其言，热爱劳动的传统美德之风，从中华文化历史的源头蜿蜒而来，挟带着千年的文明心事，歌颂着华夏文明之灵魂。

劳动是什么？是朴实无华的农民卷起袖口的粗布麻衣在田间辛苦的耕种；是勤劳勇敢的工人顶着烈日骄阳在建筑工地上努力的工作，劳动陪伴着人们生活的涓涓滴滴，存在于社会的各个角落。正如《视野》的作者曾经说过，“有阴影陪伴我劳动，那表示我在明亮的阳光下。”

然而如今，有越来越多的人开始不理解劳动，不愿意劳动，甚至对劳动者嗤之以鼻。不少学生便发问：学生的首要任务是学习，还要劳动吗？科技的创造不就是为了代替人类辛苦的劳动吗？诚然，学生应该在恰当的时间做合适的事情，并且科技带来的生活方式的改变也在一定程度上给我们提供了巨大的便利，但，若就此否定了劳动的全部价值，那无疑将陷入片面功利主义的泥沼中不可自拔。

宋庆龄曾经说：“知识是从劳动得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。”大哉斯言，无论是扎根大地的人民科学家钟扬，跋山涉水六十年将论文写满高原；还是平均年龄不到三十岁的北斗导航系统科研工作人员，日复一日研究精尖领域技术；亦或是年近九旬的袁隆平老院士依然致力于农稻事业，只为“梦成万千稻香”的初心，都深刻地说明了劳动不仅不是无用之事，而是每一次社会各行各业事业进步的有用之光，更是每一次文化发生质的飞跃的时代火光。

放眼当下，时代发展迅速，物质文明越来越丰富，人民对于劳动的需求不但没有增加反而日渐减少。究其原因，一方面，科技的发展似乎让我们与日常生活中的劳动渐行渐远，而中学生也无法切身体会劳动的现实意义；另一方面，则是劳动价值教育的离席以及中华传统美德中关于热爱劳动教育的失落。在创新与发展的进程中，更需把热爱劳动的精神融入到日常生活中，欲腾中华之蛟龙，实现中华民族伟大复兴的中国梦，切不可将劳动置于功利评判的镣铐上，而唯有始终葆有对劳动的敬畏和初心，并将其付诸实践行动，方可使物质文明与精神文明并驾齐驱。

一如茅盾先生所言，“大自然是伟大的，人类是伟大的，而充满了崇高精神的人类活动，乃是伟大中之尤伟大者”。愿我们都能在急速发展的时代洪流中不迷失自我，坚守本心，真正认识到劳动对个人提升和社会进步的意义，践行中学生的时代使命！

审题

本题是任务驱动型材料作文。

材料首先综述“劳动”的作用，即改造世界，创造文明；然后从两个方面阐释了“劳动者”的影响作用：模范事迹、劳动场面彰显了劳动的崇高与美丽；汗水和技艺体现了劳动的价值与意义。

作文要求考生“请写一篇记叙文，或写一个劳动者，或绘一个劳动场景……也可以写一篇议论文，或倡导劳动，或评述劳动……体现你的思考与认识”，限制了作文的体裁、内容和主题，考生可根据自己的情况进行选择。

在创新与发展的21世纪，我们提倡学生崇尚劳动，尊重劳动，不仅仅是因为其收获的果实，更多地是让学生领悟到劳动背后的美丽与意义。考生可以阐释劳动的表层内涵，比如可以通过在学校里每月一次的扫地值日，放学归家后帮父母洗菜刷碗的场景，“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”的忙碌场景等，阐释劳动能够让人获取生活资源，能够彰显个体的价值，能够为社会创造财富。也可以阐述劳动的深层品质，比如通过被大众所熟知的劳动典范纺织工人赵梦桃、农业劳模申纪兰、大庆“铁人”王进喜等人是事迹，阐释艰苦奋斗、自力更生是他们为人生的态度，无私奉献是他们为社会的精神，正如鲁迅所说，他们像任劳任怨的老黄牛，“吃的是草，挤出来的是奶、血”，进而鼓励当代青年学生自觉培养劳动