《职业生涯规划与发展》课程标准.pdf

《职业生涯规划与发展》课程标准

【课程名称】职业生涯规划与发展【课程编码】

【课程类别】公共必修课【适用专业】各专业

【授课单位】【总学时】26

【教材】宝振祥、刘祖应、肖刚，《职业生涯规划与发展》

【编写执笔人】【编写日期】

一、课程定位和课程设计

1.1课程性质

本课程是高等院校的一门公共课程，以“实践为主，理论够用”为原则，为学生个人的

职业生涯规划提供理论和实践指导，是教育育部要求列入教学计划的课程。它为各专业实现

其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起支撑作用，在整个课程体系中处于不可替代

的重要地位，旨在全面培养学生的职业素质和综合能力，提升中职生的职业竞争力，促进中

职生实现自己的职业目标与理想。

1.2课程设计思路

本课程强调职业规划强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身

发展。通过该课程教学，使学生意识到确立自身发展目标的重要性，了解职业的特性，思考

未来理想职业与所学专业的关系，逐步确立长远稳定的发展目标，增强大学学习的目的性、

积极性。也使学生了解自我、了解职业，学习决策方法，形成初步的职业发展规划，确定人

生不同阶段的职业目标及其对应的生活模式。并使学生了解具体的职业要求，有针对性地提

高自身素质和职业需要的技能，以胜任未来的工作。

二、课程目标

1．知识和能力目标

（1）了解职业、职业生涯及职业生涯规划的含义。

（2）明确职业生涯规划的重要性，熟悉职业生涯规划的步骤。

（3）了解中职生进行职业生涯规划的注意事项。

（4）明确职业理想的作用及其与职业生涯规划的关系。

（5）能够对职业生涯有全面、系统的认识。

（6）能够按照职业生涯规划的步骤对自己的职业生涯进行简单梳理。

（7）理解专业和职业群的含义。

（8）了解中职学校专业设置的特点及中职生面对的两类职业群。

（9）了解职业资格、职业资格证书和职业资格证书制度，明确职业资格与职业生涯发展的

关系。

（10）明确职业生涯发展对从业人员观念、素质、能力等方面的具体要求。

（11）能够分析所学专业对应的职业群，明确从事某种职业应取得的职业资格。

（12）能够树立正确的职业观念，明确促进职业生涯发展需具备的各项素质和能力，并有针

对性地进行培养和提升。

（13）了解性格、兴趣、能力和价值观的概念，以及它们与职业生涯发展的关系。

（14）掌握自我性格、自我兴趣、自我能力和自我价值观的分析方法。

（15）了解自己当前面临的就业形势，掌握区域经济发展状况、行业发展状况和家庭状况

职业环境分析的主要内容。

（16）能够通过分析自我性格、自我兴趣、自我能力和自我价值观，找到适合自己的职业。

（17）能够对所面临的职业环境进行简单分析。

2．素质（思政）目标

（1）增强职业生涯规划意识，养成关注自身职业生涯规划及职业生涯发展的习惯。

（2）树立正确的职业理想，并将个人理想与祖国前途、民族命运联系

（3）积极参加与所学专业相关的实践活动，培养工匠精神。

（4）增强自信，培养积极的心态和健全的人格。

（5）树立正确的职业价值观，自觉将个人理想融入社会理想。

（6）具备独立思考的能力，能够审时度势，不断寻求个人发展的新机遇。

（7）明确求学期间的努力方向，致力于成长为有理想、有担当的新时代青年。

（8）培养分析问题和解决问题的能力，提升决策能力。

（9）养成良好的反思习惯，提高科学认识事物和分析事物的能力。

（10）树立终身学习的理念，提高适应能力和应变能力。

（11）明确普通劳动者应履行的社会责任与社会义务，培养社会责任感。

（12）增强忧患意识和竞争意识，培养乐观向上、百折不挠的奋斗精神。

三、课程内容与课时分配

本课程主要讲述了解职业生涯规划，树立职业理想、探寻职业生涯发展之路、认识自我

与职业环境、规划职业生涯、管理职业生涯、提高就业创业能力，共分六个部分，其课程内

容和课时分配如表1所示。

表1《职业生涯规划与发展》课程要求及课时分配表

所用

课程内容