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单元
二单元：汉语拼音
主备人
教学课题
1.aoe
教学时间
第1课时
年月日
总节
教学
目标
知道学拼音的用处
2学会单韵母a、o、e，在老师的指导下正确读写a、o、e。
重点
a、o、e的发音
难点
a、o、e书写
教具
四线格小黑板
课件
PPT课件
教学环节
师生活动
自主调控区
自主
预学提出问题
1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！
2.过渡：汉语拼音的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课ɑ、o、e。
合作共学
解决问题
出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？
1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。
2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。
(2)老师讲解笔顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第21页描红，看谁写得好。
3、小结方法：刚才我们是怎样学习a的？
生：看图说话--读---编儿歌记音——记字形——书写
3.学习o。
过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？
出示公鸡打鸣图和白鹅水上游的图。用上面的方法学习。
看图说话
指导发音
(4)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。嘴巴扁扁eee。
(5)记字形。
(6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，e中间有一横，右边不封口，e只有一笔.教师范写，学生描红。
拓展延学
生发问题
1.我会读。看板书练读。(巩固音)
2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ɑ、o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所学的字母，如果对了，水果就落地。
3.猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。
4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅)：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音o；小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音ɑ；你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白鹅，发音e。他们多开心啊！
课堂小结：
师：今天我们认识了三个新朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。你回家最想做什么？（生：我想读给爸爸妈妈听；生：我想.....）
回家就做你想做的是吧，明天来汇报给同学听
板书设计
教学反思
单元
二单元：汉语拼音
主备人
教学课题
1.ɑ、o、e
教学时间
第2课时
年月日
总节
教学
目标
学会aoe单韵母的四声，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。
重点
正确认读aoe的四声。
难点
aoe的第二声和第三声发音。
教具
四线格小黑板
课件
PPT课件
教学环节
师生活动
自主调控区
自主预学提出问题
1.抽读卡片：小朋友们上节课我们学习了几个单韵母，谁还记得？我们一起读读。(齐读)
2.抽读ɑ、o、e卡片。指名说是怎么记住它们的，说口诀。(圆圆脸蛋ɑɑɑ，一个圆圈ooo，白鹅倒影eee。)
3.看口形猜单韵母。
4.指名说发音口诀。(嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。)
5.教师说单韵母，学生摆口形，然后发音并从自己的卡片中找出字母。
合作共学解决问题
1.过渡：现在就让我们进入下一轮的“魔法”活动。
2.认识声调符号和四种声调名称。
(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个兄弟，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
(2)板书四个声调并讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“”的表示第一声，标“/”的表示第二声，标“v”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”。
(3)教师配合手势教学声调儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
3.学习ɑ的四声。
(1)出示课件小白兔开车图讲述：“汽车平走āāā，汽车上坡ááá，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡à
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