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15.山西省(解析版)—备战2025年中考语文多地区名著阅读考查与探究.docx

15.山西省(解析版)—备战2025年中考语文多地区名著阅读考查与探究.docx

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2025年中考语文名著阅读考查与探究

(山西)

一、命题趋势与考查重点

人物形象:对名著中主要人物和次要人物的性格特点、典型事例、人物关系等进行考查。如《朝花夕拾》中长妈妈、藤野先生、范爱农等人物的形象特点。《骆驼祥子》中祥子、虎妞、刘四爷等人物的性格变化和相关情节。

情节概括:要求考生概括名著中的重要情节,或根据情节描述判断出自哪部名著及相关人物。如《西游记》中“三打白骨精”“车迟国斗法”等经典情节。《红星照耀中国》中关于红军长征、重要战役等情节。

主题思想:考查对名著主题的理解和把握,如《骆驼祥子》揭示了旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害,《朝花夕拾》既有对童年往事的温馨回忆,也有对旧势力、旧道德的批判。

艺术特色:涉及名著的写作手法、语言风格等。如《骆驼祥子》采用北京市民的口语,具有浓郁的“京味儿”。《西游记》充满浪漫主义色彩,想象丰富奇特。

二、核心考点预测

题型稳定:可能延续以往的题型,如选择题、填空题、简答题等,也可能出现赏析性微写作等题型。

注重综合:将人物、情节、主题、艺术特色等考点综合起来考查,要求考生具备整体把握名著的能力。例如,给出一段名著中的情节描写,让考生分析人物形象、探讨主题思想以及赏析写作手法。

关注热点:关注与现实生活联系紧密的名著内容,引导考生思考名著中的人物和故事在现代社会中的意义和价值。如《红星照耀中国》中红军战士的精神品质对当代青少年的启示。

增加阅读量:可能会增加名著阅读的文本量,选取较长或较复杂的片段进行考查,以检验考生的阅读能力和理解深度。

(2024年山西中考真题)

班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。

抗战胜利纪功碑,隐没在灰蒙蒙的雾海里、长江、嘉陵江汇合处的山城,被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨,把人们带进了动荡年代里的又一个年头。——《红岩》

我们所要介绍的是祥子,不是骆驼,因为“骆驼”只是个外号;那么,我们就先说祥子,随手把骆驼与祥子那点儿关系说过去,也就算了。——《骆驼祥子》

人们一定还记得1866年海上发生的一件离奇的、神秘的、无法解释的怪事。当时的各种传闻不仅在沿海居民和世界舆论中引起轰动、更让一般的航海人员激动不已。——《海底两万里》

(1)上面是同学整理的三部名著的开头,你喜欢其中哪一个呢?请写出理由。

(2)请从以上名著中任选一部,结合具体内容,写一段推荐语,分享给即将升入初中的同学。

【答案】(1)示例一:我喜欢《红岩》的开头,作者描写了重庆新年早晨被浓云迷雾笼罩的情景,引发人们对动荡年代新一年前景的思考。

示例二:《骆驼祥子》的开头交代了“骆驼”是主人公祥子的外号,文字通俗朴素,读来亲切自然,我喜欢。

示例三:《海底两万里》的开头设置了悬念:1866年海上究竟发生了一件什么怪事?我真想读整本书,一探究竟。

(2)示例一:你知道小萝卜头吗?想了解他的飞翔梦吗?你知道江姐吗?想知道她和战友们在狱中怎样绣五星红旗吗?那你就要读一读罗广斌、杨益言合著的长篇小说《红岩》,故事的传奇色彩与情节的跌宕起伏会让你爱不释手。

示例二:祥子,一个生活在旧社会的普通人力车夫,他梦想拥有一辆自己的洋车,却历经“三起三落”,最终放弃了理想,原因何在?请阅读老舍的代表作《骆驼祥子》,相信你能从中找到答案,感受一个有良知的作家对底层劳动人民的关注与同情。

示例三:我推荐《海底两万里》。你可以跟随法国小说家凡尔纳非凡的想象,沿着“诺第留斯号”潜水艇的航行线路,和尼摩船长一起来一趟神奇的探险之旅。奇幻美妙的海底世界一定会让你惊叹不已。

【详解】(1)本题考查理解名著阅读相关内容的能力。应结合所给三个语段内容,写出你喜欢的理由。答案不唯一。

依据《红岩》选段内容可知,这是描写重庆清晨的景色。依据《骆驼祥子》选段内容可知,这是交代祥子与骆驼的关系。依据《海底两万里》选段内容可知,这是名著开头部分。

示例1:我喜欢《红岩》的这一开头部分。作者描绘出一个阴沉沉的早晨,山城重庆被浓云迷雾笼罩,到处灰蒙蒙的景象。渲染了国共内战时期阴森、可怕的社会氛围,吸引读者的阅读兴趣。

示例2:《骆驼祥子》的开这一开头部分。让我明白了“骆驼”只是是主人公祥子的外号。并用简洁文字,引出与祥子之间的关系,读来亲切自然,让人禁不住要快点知道祥子与骆驼的关系,内容新颖,具有吸引力奇。

示例3:我喜欢《红岩》的这一开头部分。这部分交代了事件发生的时间,用“离奇的、神秘的、无法解释的怪事”这些词语吸引读者的眼球,想知道这件事情的来龙去脉,解开事情的神秘面纱。设疑的方式,为整本书开启了阅读模式。

(2)本题考查推荐语拟写能力。可以介绍书籍基本信息(简要介绍书籍的标题、作者、出版日期等),让读者对书籍有一个初步的了解。然后写出推荐理由。这是阅读推荐卡的核心内容,可以从多个角度阐述推荐

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