2024_2025高中化学第四章非金属及其化合物第4节氨硝酸硫酸教案7新人教版必修1.docxVIP

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硫酸、硝酸和氨(第2课时)

一、教学目标

【学问目标】浓硫酸和硝酸的氧化性、氨的化学性质。

【实力目标】视察实力及试验动手实力、形成规律性相识和总结归纳的实力。

【道德情感目标】

1、重视对学生学问的建构实力的培育，让同学们理解学问结构由主干学问和基本

学问构成，主干学问作支撑。

2、重视环境教化，提倡环境爱护的思想。

二、重点与难点

【重点】浓硫酸、硝酸的强氧化性，氨的化学性质。。

【难点】浓硫酸、硝酸的强氧化性，氨的化学性质。。

三、教学器材

投影仪、铜片、稀硝酸、浓硝酸、小试管、铁丝

四、教学方法与过程:

探究式教学，试验总结法

[比较学习法]：浓硫酸、硝酸的氧化性有很多相像的地方，通过比较可以加深理解、便利记忆。如浓硫酸、硝酸作氧化剂时，都是硫、氮元素被还原；都是浓的溶液氧化性比稀的溶液强；浓硫酸、浓硝酸都能与不活泼金属和一些非金属反应；在常温下，浓硫酸、浓硝酸都能使铁、铝表面氧化生成坚固的氧化物薄膜，从而阻挡酸与内层金属的反应等。

[试验视察]：Cu与浓硝酸和稀硝酸反应的比较：

3Cu+8HNO3=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O

视察现象：①产生无色气体。②溶液由无色变为蓝色。③铜在不断的溶解。

此气体遇空气变为了红棕色，所以无色气体是NO。

结论：铜和稀硝酸常温下反应比较缓慢。

C+4HNO3（浓）?4NO2↑+CO2↑+2H2O

现象：①产生红棕色气体。②溶液由无色变为绿色。③铜在不断溶解。

结论：铜和浓硝酸常温下反应猛烈。

[错误点拨]：硝酸愈稀被还原的程度愈大，说明硝酸愈稀氧化实力愈强。

指出：硫酸、硝酸都是浓的溶液氧化性比稀的溶液强，不看被还原的程度大小。

同样，金属还原性的强弱，只看失去电子的难易，不看失电子的多少。

[资料介绍]：王水的成分：浓硝酸与浓盐酸的混合物，其体积比为1：3。氧化实力极强，可溶解金和铂。

[学问拓宽]：镁、锌等金属与不同浓度的硝酸作用能得到氮的不同低价态的还原产物。例如，当硝酸中HNO3的质量分数为9%～33%时，反应按下式进行：4Zn+10HNO3=4Zn(NO3)2+5H2O+N2O↑。若硝酸更稀，反应会生成氨，氨与过量的硝酸进一步反应生成硝酸铵。4Zn+10HNO3=4Zn(NO3)2+NH4NO3+3H2O。

[例题分析]：1。在标准状况时，把NO2和O2按4:1的体积比混合使其充溢一个大试管，把大试管倒立于水中，水面渐渐上升，最终试管中溶液的物质的量浓度mol.L-1（不考虑试管中溶液扩散）为

A.0.8B.0.72C.0.1D.0.036

补充两个重要的关系式：

4NO2O2，4NO3O2

2．用废铜屑和工业硝酸为原料，制取硝酸铜，请设计2~3个方案，并对试验方案进行评价。

补充习题：

1．Murad等三位教授最早提出了NO分子在人体内有独特功能，近年来他们在此探讨领域有很大进展，因此这三位教授荣获了1998年诺贝尔奖。关于NO的下列叙述不正确的是（）

A、NO可以是某些含低价态氮物质的氧化产物B、NO不是亚硝酸的酸酐

C、NO可以是某些含高价氮物质的还原产物D、NO是红棕色气体

2．某氮的氧化物和CO在催化剂的作用下充分反应，生成N2和CO2。若测得N2和CO2的物质的量之比为1:2，则该N的氧化物是（）

A、N2OB、NOC、NO2D、N2O5

3．某金属硝酸盐受热分解生成金属氧化物、二氧化氮和氧气。若生成的二氧化氮和氧气的物质的量之比为8∶1，则金属元素的化合价在反应过程中的改变是（）

A上升 B降低 C不变 D无法确定

4．0.3molCu2S和HNO3溶液恰好完全反应，生成Cu(NO3)2、H2SO4、NO和H2O，则末被还原的HNO3的物质的量是

A、1.0molB、1.2molC、0.3molD、2.2mol

5.已知2Cu(NO3)2=2CuO+4NO2↑+O2↑,现把Cu(NO3)20.01摩缓慢加热直到分解完全,用排水法收集产生的气体于试管中,下列描述正确的是

A.水仍充溢试管B.试管中可收集到0.112升无色气体(标况)

C.向试管中滴入石蕊试液显红色D.向试管中加入锌粒可产生燃性气体

6．常温下30mlNO2和10mlNO的混合气体通入足量的饱和NaHCO3溶液中，将逸出的气体通过装有足量Na2O2的干燥管。

（1）从干燥管逸出的气体是_______________，体积是___________。

（2）若NO2和NO的体积比大于3:1，则