Module 9 Unit 2优质教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE1

Module9Unit2优质教学设计

一、教学目标

【知识与能力目标】

1.通过语言交流，听懂会说单词：favourite,sport,about

2.在情境中理解并运用功能句：What’syourfavourite...?Myfavourite...is...

【过程与方法目标】

能在语境和情境中运用功能句进行简单的有关他人喜好的话题描述。

【情感态度价值观目标】

1.乐于说英语,讨论喜欢的运动。

2.培养观察和判断力。

二、教学重难点

【教学重点】

1.句型：What’syourfavouritesport?

2.选择疑问句的结构与运用。

【教学难点】

能用功能句进行简单的交流。

三、教学过程

Step1:创设情境

教师与学生之间相互问候。教师播放视频What’syourfavouritesport?让学生观看，引入本节课教学内容。

Step2:启发思考

1.教师引导

教师让学生讨论自己最喜欢什么运动？让学生尝试用说一说，教师根据学生的表现情况学习单词favorite和句型what’syourfavoritesport?教师接着让学生练习其它最喜欢的东西，比如颜色、动物等。

2.学生活动

学生积极回答自己最喜欢的东西并思考单词favorite和句型What’syourfavoritesport?的用法。

Step3:自主探究或小组探究

1.自主探究

教师播放活动二的视频，在观看动画之后，请学生回答熊猫和猴子各自的爱好各是什么。教师请学生单独范读。

2.学生活动

学生认真观看活动二动画视频并回答熊猫和猴子各自的爱好各是什么。

3.合作探究

教师播放活动三视频，让学生两两小组，请学生观看动画之后，回答动画两位角色各自最喜欢的各是什么。教师再次播放课文录音，先让所有学生一起跟读。在过程中，教师注意纠正不对的发音。请学生小组分角色朗读课文。

Step4:学生活动

1.学生认真观看活动三的动画视频并回答教师的问题。

2.各个小组积极进行分角色朗读。

Step5:协作交流

1.学生三个人一组，看活动六的插图，总结每种爱好有多少人喜欢。播放课文录音，请学生仔细听录音，注意语音语调。然后逐句停顿，鼓励学生复述，并核对答案。

2.教师播放歌曲，先让学生感受歌曲的韵律。再听一遍，画出不会的单词，教师进行适当的讲解，找学生单独表演。

3.学生认真完成活动六的活动，总结每种爱好有多少人喜欢。

4.学生仔细听教师播放的chant，理解每个句子的意思并尝试自己演唱，敢于在同学面前表演。

四、归纳总结

1.教师带领学生梳理本课的知识点，形成知识框架。

2.情感提升：了解体育文化，培养锻炼身体的好习惯。

五、作业布置

1.用今天学到的句型表达自己最喜欢的事物。

2.熟悉单词和短语，做到会写会读会用。