（语文A版）二年级语文上册课件卢沟桥的狮子(1kejian).ppt

一、教材分析---教学目标一、教材分析---重点难点一、教材分析---课时安排卢沟桥的狮子卢沟桥的狮子（1）、学会11个生字（含一个多音字），认读8个字。能够读写7个新词。（2）、知道卢沟桥的狮子大小不一、形态各异、多得数不清，非常有趣。（1）、能结合课文内容说说句子的意思。（2）、能结合句子展开丰富的想象，仿说句子，仿写第二自然段。（3）、能有语气地朗读课文。能力目标：2知道卢沟桥的狮子大小不一、形态各异、数不清的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，为北京有这样著名的古建筑感到自豪。情感目标：3知识目标：11、通过学习第二自然段，了解卢沟桥狮子的特点。2、引导学生结合句子展开丰富的想象，进行打写创作。3、激发学生情感，有语气地朗读课文。仿照第二自然段的写法，展开想象打写一段话。教学难点：2教学重点：课文的第2自然段1第一课时1第二课时421、初读课文，交流搜集到的资料，了解卢沟桥。2、学习生字和新词，学习第一自然段。3、能准确、流利地朗读课文。1、重点学习第二自然段，了解卢沟桥狮子的特点。2、引导学生结合句子展开丰富的想象，进行打写创作。3、拓展阅读，激发学生情感。4、有语气地朗读课文。二、设计意图整个教学过程的设计以马可波罗的话为中轴线展开：（1）理解马可波罗的话，激发读书兴趣，为什么给它这么高的评价？（2）阅读文本，实现师、生、文本三者对话，体会石狮子的特点。（3）创设情境，激发想象，打写训练。（4）总结课文，再次感悟马可波罗的话，激发自豪感，拓展阅读。三、教学过程（一）结尾入手导入新课，激发学生探究兴趣。世界上最好的独一无二的桥。——马可波罗三、教学过程（二）、品读课文第2自然段、启发想象，体会“狮子真有意思”。整体入手自由读课文，想想卢沟桥的狮子还有什么特点？（板书：大小不一、形态各异）体会“大小不一”的特点。体会“形态各异”的特点总结：师生合作，美读概括形态特点，词语积累1234三、教学过程（三）、创设意境，激发想象，打写训练。指导打写：（1）看录象激发情感（2）指导想象说句子：“有的狮子……好像……”（3）展开想象打写段：模仿课文第二段的写法打写一段话。12指名读创作的文章，评议。三、教学过程（四）、拓展阅读，激发学生情感用极富感染力的排比句，牵动学生的心，使学生再次体会“卢沟桥是世界上最好的独一无二的桥”。作为中国人，我们怎能不感到骄傲和自豪呢？从而激发学生的情感，激发他们阅读的兴趣！三、教学过程（五）、课堂总结、学生自主作业学了课文，还阅读了这么多名景佳作，你想给自己留点什么作业呢？三、教学过程（六）、板书设计15、卢沟桥的狮子—数不清大小不一形态各异有的……好像教学三维目标拓展阅读写作训练课文处理四、课后反思---成功之处本节课最大的特点就是做到了课文处理、拓展阅读、写作训练三位一体，有机地结合。布置作业写作环节四、课后反思---成功之处（一）营造民主和谐的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。阅读环节教师主导学生主体四、课后反思---成功之处（二）、创设富有诗意的课堂情境，激发学生想象，落实打写训练。看录象激发情感指导想象说句子展开想象打写段指名读文评议四、课后反思---成功之处(三)、??培养学生的语文综合素养，实现语文课程人文性和工具性的和谐统一。人文性工具性和谐统一1、教学中教师还要适当放手，采用学生自主合作的学习方式。2.今后还要注意加强教师语言的生动性、趣味性，善于从多角度多方位地引领学生思考，激活学生的思维。四、课后反思---不足之处有一种生活，你没有经历过就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过就不知道其中的纯粹。**