62193733CADCAM技术课程教学大纲.doc

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CAD/CAM技术课程教学大纲

课程名称：

CAD/CAM技术

课程编码：总学时数：

32

课内实践学时数：

8

学分：

2.0

开课单位：

应用技术学院

先修课程：

Soildworks及机械制图、数控技术及应用等

适用专业对象：

机电专业本科

一、课程性质、目的和任务

《CAD/CAM技术》课程是机械设计制造及其自动化专业学生必修（选修、任选）的专业基础（公共课、专业）课程之一。通过本课程学习，使学生获得机械CAD/CAM技术的基本理论和基础知识；掌握CAD/CAM系统硬件配置的一般原则；熟悉CAD/CAM系统常用软件的开发方法；具有进行CAD/CAM系统规划与实施的初步能力。

二、教学内容及教学基本要求

第一章机械CAD/CAM技术概述

了解CAD/CAM的基本概念及技术发展趋势、CAD/CAM系统的硬件与软件组成；理解CAD/CAM系统的功能与作业过程。

第二章CAD/CAM的支撑技术

了解数据结构的概念、计算机网络技术、成组技术；理解线性表、栈和队列；掌握树与二叉树、数据管理技术。

第三章设计数据的处理技术

了解数表的文件化、数据库管理系统、数据库技术在CAD/CAM系统开发中的应用；理解数表的程序化、线图的计算机处理技术数据库数表的建立和查询；掌握函数插值、函数拟合。

第四章计算机图形处理技术

了解三维图形的投影变换和透视变换、参数化图库的使用与建立、工程图的自动生成、曲线和曲面；理解窗口与视区变换、三维图形的几何变换、交互式绘图、程序参数化绘图、尺寸驱动式参数化绘图；掌握二维图形的几何变换。

第五章机械CAD/CAM建模技术

1．机械CAD/CAM几何建模技术：

了解机械CAD/CAM建模概述；理解机械CAD/CAM建模技术的基本知识；掌握线框建模、表面建模、实体建模的概念及特点。

2．特征建模技术及常用CAD/CAM软件简介：

了解特征建模的概念；理解特征的分类与特征间的关系、常用的特征建模方式、常用CAD/CAM软件简介。

第六章机械CAD/CAM应用软件开发

了解软件文档的编制、机械CAD应用软件二次开发环境与工具、机械CAD应用软件开发实例、软件开发模型、AutoLISP编程技术；理解软件工程的内涵、软件生存周期、机械CAD/CAM应用软件开发的意义、原则、步骤、AutoCAD二次开发技术。

第七章计算机辅助工艺过程设计

了解CAPP技术及其发展概况、CAPP系统的结构组成、零件信息描述的要求和内容、专家系统定义与组成、知识表示及其推理、CAPP专家系统开发工具；理解零件信息描述的基本方法、派生式CAPP、创成式CAPP、综合式CAPP的概念及特点。

第八章数控加工编程

1．数控加工编程方法及刀位计算：

了解手工编程、刀具运动控制面、切削加工过程中的阶段划分、转角过渡处理、曲面加工中的到位计算；理解数控语言自动编程、CAD/CAM系统自动编程、数控机床的坐标系统、常用的切削刀具、球头铣刀行距和步长的确定、平面型腔零件加工刀位点的计算刀具的干涉检验；掌握非圆曲线刀位点的计算。

2．数控编程中的工艺策略及后置处理：

了解粗、精加工的工艺策略、刀具的切入和切出引导、DNC系统；理解加工路线的确定及优化、后置处理。

第九章CAD/CAM集成技术

了解CAD/CAM集成系统总体结构、CAD/CAM集成的关键技术、产品数据交换标准的发展、IGES标准、STEP标准、基于PDM平台的CAD/CAM集成技术、网络制造的内涵和功能结构、网络制造中的共享信息、网络制造的关键技术；理解零件信息模型、产品信息模型。

三、课内实践环节教学安排及要求

序号

教学内容

教学基本要求

学时

实验类型

备注

1

零件的线框建模

掌握零件线框建模的基本方法。

2

验证性

必修

2

零件的曲面建模

掌握零件曲面建模的基本方法。

2

验证性

必修

3

零件的实体建模

掌握零件实体建模的基本方法。

2

验证性

必修

4

加工功能的应用

了解刀具路径的生成、后置处理的方法和数控程序的生成。

2

验证性

必修

注：实验类型是指验证性、综合性、设计性。

四、学时分配表

章序

教学内容

讲课学时

实验学时

上机学时

其他学时

小计

1

机械CAD/CAM技术概述

2

2

2

CAD/CAM的支撑技术

2

2

3

设计数据的处理技术

2

2

4

计算机图形处理技术

2

2

5

机械CAD/CAM建模技术

4

6

10

6

机械CAD/CAM应用软件开发

2

2

7

计算机辅助工艺过程设计

2

2

8

数控加工编程

4

2

6

9

CAD/CAM集成技术

4

4

合计

24

8

32

五、教学策略与方法建议

建议本课程采用问题解决类策略、交流与分享策略、鼓励创新思维的策略等教学策略，有效调动学