幼儿园中班绘本阅读《七只瞎老鼠》.pdf

幼教课堂设计

中班绘本阅读《七只瞎老鼠》

教师：***

日期：***

XX幼儿园

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中班绘本阅读《七只瞎老鼠》

一、教学目标：

1.根据画面所传递的信息，猜测故事内容。

2.尝试自主阅读，体验阅读的乐趣。

3.知道凡事都要看整体而不能只看局部的道理。

二、教学准备：

1.白板课件、拼图，自制小图书人手一本，自制大图书一本。

2.活动前与幼儿玩过猜动物的游戏。

三、教学重、难点：重点是能根据画面所传递的信息进行想

象，大胆地表达自己的看法。难点是理解故事的道理。

四、教学方法与手段：多媒体教学、猜测法、自主阅读法、

观察法、操作法

五、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

（一）课件导入，激发兴趣。

1.课件出示七根彩色的尾巴。

今天，老师请来了一群小动物，猜猜看是它们是谁？（播放

课件尾巴）

2.引导幼儿观察小老鼠的数量。

3.交代故事的名称。

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今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎

老鼠》。

4.什么是瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？

1.幼儿观看课件，猜猜是哪个小动物。

2.幼儿观察小老鼠的数量，说出有7只小老鼠。

3.幼儿知道故事的名称。

4.幼儿说出瞎就是看不见。

活动开始，以课件出示老鼠的尾巴，引导幼儿猜猜它们是谁？

接着，让幼儿数数有几只，并通过追问“瞎”是什么意思，让幼

儿理解“瞎”这个字。既激发幼儿参与活动的兴趣，又突出主题。

（二）猜一猜，说一说，看一看，理解故事内容。

1.演示课件，讲述故事：有一天，七只瞎老鼠在池塘边听到

了一阵奇怪的声音。会是什么呢？

2.讲述红老鼠摸怪物的故事情节，引导幼儿联想红老鼠会以

为是什么呢？

3.组织幼儿进行自主阅读，了解之后还有几只小老鼠的故事

情节。

4.组织交流。红老鼠摸到的这个怪物是粗粗的，直直的，把

它当成一根大柱子。那其它老鼠摸到的这个怪物又是什么样子的，

请你来找一找？它们以为是什么呢?

1.倾听教师讲述故事，猜测七只瞎老鼠在池塘边听到了一阵

奇怪的声音会是谁发出的？

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2.倾听教师讲述红老鼠摸怪物的故事情节，幼儿进行联想猜

测红老鼠会以为是什么。

3.幼儿进行自主阅读，了解之后还有几只小老鼠的故事情节。

4.幼儿交流自主阅读情况，能用完整的话来表达其它老鼠摸

到的是什么。

通过多媒体课件的演示来引导幼儿仔细观察画面，边结合设

疑提问的方式引导幼儿猜想、联想。有一天，七只瞎老鼠在池塘

边听到了一声巨响会是什么呢？让幼儿来猜测一下，引发幼儿的

好奇。在红老鼠去摸怪东西，把怪物当成红柱子的基础上，引导

幼儿自主阅读，理解其它五只瞎老鼠分别去摸这个怪东西时，又

把它当成什么。让幼儿先观察、猜想，再听，再说，既能培养幼

儿的想象力和语言表达能力，同时又能发展幼儿独立思考的能力。

（三）拼一拼，玩一玩，体验活动的乐趣

师：六只小老鼠，它们一上一下，一前一后，每只老鼠只摸

到了一个地方，他们还是不知道这个怪物是什么？那我们小朋友

来帮忙，试一试，拼一拼，看看小老鼠摸的究竟是什么？

幼儿进行拼图，找出这个大怪物是谁。

通过拼图活动，幼儿在思考和操作中获取真相，也体现了幼

儿在玩中学，学中玩的教学理念。当幼儿通过拼图发现原来是大

象后，幼儿的阅读的积极性会更高。

（四）揭晓怪物的真相

1.教师讲述故事的结尾。